文档介绍：纸的故事的语文教案教学目标: 1知道纸是中国人发明的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。 2学会课文生字14个,区别形近字导异,代化;能给生字确定部首,并用部首查字法;理解课文中异口同声自豪不禁等词语的意思。 3会按谁怎么样地说什么的句式写句子;学会用怎么来提问。 4正确,流利地朗读课文,读好人物对话,了解纸的发明过程。 5能用学懂课文的基础上,写一段赞叹中国人了不起的话。教学重点: 确定左右和上下结构生字的部首。教学难点: 在字典部首目录中较快地找到要查的部首。教学准备: 课件录音机课时安排:2课时第一课时教学目标: 学会课文生字和部首查字法,能正确确定部首;读通课文,初步了解课文的内容。教学过程: 1、同学们,你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学****纸的故事。 2、读一读,说一说,你想知道些什么?还想知道些什么? 1、读一读,说一说你读懂了什么? 2、交流。教师归纳板书:用部首查字法的步骤:、定:定部首数:部首笔画找:检字表中找部首再数再找,数除部首外笔画,在字典正文中找字。 3、教师举例说明,学生跟着试练。絮,且。 1、出示课文中的生字。(课件:生字学****2、让学生确定生字的部首。绸 3分两组用部首查字法查生字,每组各查7个生字并写出字典页码,比一比哪组快。 4、结合完成作业本第1题。价异故薄错问 5、教师小结:确定字的部首,独体字一般查起笔,合体字一般查偏旁。 6、指名读生字,齐读词语。 1、听课文录音,思考你知道了什么? 2、交流。填空:纸是发明的,他利用造纸,后来人们就把这种纸称为。 3、给课后****题1的四幅图排顺序,并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文,提出你不懂的问题?交流并梳理。 1、用手势表示课文有几个自然段? 2、自由读课文,哪几节写了纸发明以前? 3、轻声读一读这几节,思考课后第四题中的在纸发明以前,书是用什么做的?那样的书有什么缺点? 4、交流。抓住以下句子: 在纸发明以前,书是用竹片做的呢! 人们就把字写在丝绸上面。课件出示:竹片丝绸做的书。同桌讨论各自的缺点:笨重,贵。板书:竹片丝绸笨重贵 5、同桌相互说, 6、齐读1-5自然段。 7、师生对读1-5自然段。这节课你学到了什么? 1、熟读课文。 2、抄写生字词语3遍。 3、完成作业本2、3题。教后感: 第二课时教学目标: 1、知道纸是中国人发明的,感受作为中国人的自豪,激起学生热爱自己祖国的情感。 2、了解纸的发明过程和蔡侯纸的特点。 3、有感情的朗读课文,读好人物的对话。 4、围绕纸的话题,结合所学的所感的,尝试写话练****教学过程: 1、边读边思考,世界上没有纸以前,书是用什么做的?他们有什么特点? 2、有感情的朗读课文。所以,人们就想要找到一种材料用来做书,那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么? 1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。 2、了解异口同声的意思。用部首查字法查异,说说字意,理解词义。设景说话,加深词义理解;什么情况下,大家异口同声地说过些什么? 读好问句。 1、自由朗读。 2、汇报:你学懂了什么? 重点了解纸的发明过程。。把下面相关的内容填入方框里。世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦