文档介绍：附件2:、就业为导向、育人为根本,有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业,密切校企合作,深化教学改革,加强实训基地建设,为经济建设培养技术技能型人才。2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体,推动资源优化组合,实行多方共建共享。,服务专业群(链)建设,支撑人才培养模式改革,提高人才培养质量,建成区域技术技能人才培养中心。、技能鉴定、生产与技术服务为一体,推动产学研相结合,建成区域技术创新推广中心。建设途径以人才培养模式改革为主线,以创新实训基地管理、运行机制为突破,以高水平师资队伍建设为支撑,有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设,推进教学与生产相结合,开发“实****产品”,提高基地运行效率,提升基地社会效益和经济效益。:一产类不低于2000平方米;二产类不低于1500平方米;三产类不低于1000平方米。。,通风、照明等基础条件满足实训要求,无安全隐患。,能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。,专业文化浓郁,有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。,种类齐全、数量充足,体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性,满足学生基础性实训和生产性实训的要求,专业核心技能实训教学保证1人1工位。,部分设备达到行业企业先进水平。有与全国、省级技能大赛相适应的设施设备。,安装到位。中等职业学校生均仪器设备值:二产业类专业≥8000元,一、三产业类专业≥5000元;五年制高职学校生均仪器设备值:二产业类专业≥10000元,一、三产业类专业≥6000元。信息化水平实训教学场所均建成数字化教学环境,建有1个及以上的虚拟仿真实训室。建有与实训内容相配套的信息化教学资源,开展信息化实训教学。:30,本科以上学历100%,研究生学历(或硕士以上学位)20%以上,高级职称25%以上。,教师每2年赴企业实践锻炼时间均高于2个月。(或相关行业执业资格、非教师系列技术职务)80%以上;获得技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职务50%以上。,具有技师以上职业资格,累计有一年以上的企业实践经历。%-30%,均具有技师以上职业资格或非教师系列中级以上技术职务,30%以上具有高级技师职业资格或非教师系列高级技术职务。,教师团队结构合理、在同专业领域有一定影响力,建有名师工作室或技能大师工作室。技能鉴定建***社部门批准的职业技能鉴定所(站),鉴定工种要基本覆盖对应专业核心技能,中等职业学校具有鉴定中级职业资格功能,五年制高职学校及办学点具有鉴定高级