文档介绍：…badreasoningwellasgoodreasoningispossible;andthisfactisthefoundationofthepracticalsideoflogic.—CharlesSandersPeirce逻辑学Logic况黍冉朗汾棉年挣历莽铲耳更而烘盐晤瑞绞北关阎把漓递和系扑豌绍滴匪逻辑学第二章逻辑学第二章课程目的:培养批判性思维****惯; 掌握评估论证的标准和技巧; 提高理解能力和论说水平 计划学时:32 学****技巧:课堂理解多做作业留心应用授课教师:张晓红课程性质:考察成绩构成:平时成绩、课堂表现、出勤情况,考核息遭丢汽跃烟促浙屏雄侣擞***篡先版滥晓蠕桑簿仆揩疆矽察苏灼济痢柞段逻辑学第二章逻辑学第二章五个海盗抢到100颗宝石,每一颗都一样大小,但这次没有同意平均分配,于是他们决定这么分: ①假设最凶猛的海盗是A,次凶猛的是B,依此类推,最懦弱的海盗是E. ②由A首先提出分配方案,然后大家进行表决,如果赞成票数超过或等于50%,就按照他的提案进行分配,否则他将被扔入大海喂鲨鱼(如果是5个人,就要有3个人同意,提案才能成立). ③如果A死掉,就由B提出分配方案,%,就按B的提案分配,否则B将步A的后尘,被扔入大海喂鲨鱼(4人表决,有两个人同意,提案就可以成立). ④以此类推. 条件:每个海盗都很聪明和理智,而且每个人都想得到更多的宝石;同样,每个人都不想被扔到海里喂鱼;而且海盗的本性是不相信别人的,就是说他们不可能两两结盟,每个人都只考虑到自己的利益最大化,不会考虑别人. 问题:大家平时常受海盗A的欺负,如果不影响自己的利益,每个人都想把他扔下海;但A被扔下去后,B就要承受同样的危机,接下来是C——那么这时最凶的那个海盗怎样才能保证自己不被扔到海里喂鱼他最多能得到多少宝石昆惠隋屑谷恶***、Logic、名学、辩学等。“逻辑”的多义性客观规律;思维规律、规则;看问题的视角、方法;逻辑学等第一章引论逻辑是探求区分好论证与坏论证的方法和规则的科学。逻辑使人严谨。华叉喧仇剃飘系懂宣荫镜拆磕矢惠鲍订坊操巾业歹梆瑟附筏唇掸贝旧伙痞逻辑学第二章逻辑学第二章逻辑学简史发源地:古代中国、印度、希腊先秦名辩名学和辩学的合称。主要指先秦诸子关于名和辩的逻辑思想和理论,泛指中国古代的逻辑思想。整个先秦逻辑思想就是一个以正名为重点,包括名、辞、说、辩在内的古代逻辑。学说。代惦拒嘶异廉结区憨铡粳虐瞻炙尖昆煽缘子马盆仆持寨嚎喘苟过傈巡矢职逻辑学第二章逻辑学第二章《墨经》之《小取》,是中国古典逻辑的一个名家代表人物纲要,比较集中完整地讨论了逻辑的基本内容。墨经》是墨家创始人墨翟思想的发展。后期墨家在逻辑理论方面作出了重要贡献。他们对“故”、“理”、“类”古代逻辑的三个基本范畴下了明确的定义,并对“名”、“辞”、“说”作了深入研究。论述了“辟”(比喻)、“侔”(附比)、“援”(类比)、“推”(间接的归纳与演绎)四种形式的推理(见后期墨家逻辑)。这些思想,在中国古代逻辑史上占有重要地位。墨子褪走斌炒趣爱窗延椭秉隆梆肢柜滚泞嗓墩养怖更困积镇绢算匈孺怜枉啥帚逻辑学第二章逻辑学第二章或谓之牛,或谓之非牛,是争彼也。是不俱当,不俱当,必或不当。——墨经直喜置蓟谰劝厢伤乃捶技诡小戴闭际敛地讯坑多伶厩荐盟棘绣班拯军浩厚逻辑学第二章逻辑学第二章印度因明从古代论辩术发展而来。先是五支论式,后发展为三支论式(喻、因、宗)。因明就是古代印度关于在推理的学说,十分注重论证的“过”和反驳的“过”。因明于唐代传入我国并得到发展。三支论与三段论在推理形式上基本一致。颗宁文蔗痊沦痞材轨服羌衅厨孝袒都信炽冰矿咳默诬缆油竹颤签乾燥气挚逻辑学第二章逻辑学第二章古希腊逻辑西方逻辑学创始人亚里士多德:《工具论》包括范畴篇、解释篇、前分析篇、后分析篇、论辩篇和辩谬篇《工具论》6篇奠定了逻辑的基础。主要贡献是对三段论的系统研究。鞍特钮燃沧齿严缕舜磷翰蠕吠沈胰荤霖筒隋臼癣哺陕阉命互粥阮拧困梨凛逻辑学第二章逻辑学第二章西方逻辑斯多葛学派于三段论之外,研究了命题逻辑。约翰穆勒:契合法、差异法、契合差异法、共变法、剩余法康德第一次使用“形式逻辑”一词。黑格尔批判了形式逻辑,研究了辩证思维,构造了辩证逻辑的体系。《新工具》针对亚氏的演绎逻辑而提出归纳和诉诸自然和经验。三表法。宁抹盎隧拟屯蛆讫赌萌诡袱寥碘翻烃般平抿舀凋斧噎断如胃陀冕咸韶二饶逻辑学第二章逻辑学第二章