文档介绍：执教者:王力山(南沙区实验小学)【课时安排】2课时【教材分析】本文选自人教课标版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读中了解那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学****本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。【学情分析】对于五年级的学生来说,抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触,因此,在本文教学时,让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度,因为学生对洪水不熟悉。因此,结合本课的学****对学生进行语言文字的训练,学****本课的表达方法是非常必要的。【教学目标】【知识与能力】,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当跌跌撞撞”等词语。、流利、有感情地朗读课文。,体会文章的思想感情。。【过程与方法】抓关键词理解句子,学****课文的表达方法。【情感态度与价值观】体会老党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【教学重点】抓住课文中令人感动的句子,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,领悟课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目所蕴含的深意【课前准备】课件第一课时【教学目标】:。,学****环境描写。【教学过程】:一、直接揭题,,今天,我们来学****一篇课文——《桥》.,全文只有五百来字,由于篇幅短小也叫小小说,它曾获得全国优秀短篇小说奖,到底有什么魅力获得如此佳绩呢?请同学们打开课本78页读读课文,去追寻这篇小小说的独特魅力。[设计意图:设置悬念,激发学生的学****兴趣。]二、初知课文,:(1)自由朗读课文,把字音读准,把课文读通顺、流利。(2)想想课文主要写了什么内容?。出示词语: 咆哮狞笑放肆势不可当拥戴清瘦沙哑揪出(1)这是课文中的几个词语,认识吗?谁能来读读?(2)学生找出易出错的字,正音、指导书写。(3)老师把这词语分成了两排,上面一排是写——洪水的,下面一排是写——老汉的。(4)请你们在上面一排每个词语的前面,添上“洪水”两个字读读,你觉得这是一场怎样的洪水??(1)交流反馈。(2)师点拨:你们说的是故事感人的情节,故事中的主人公“老汉为了让村民顺利过桥,自己和儿子却牺牲了。[设计意图:整体感知课文内容,既训练学生概括课文主要内容的方法,又为下面的细读感悟打好基础。],故事是在怎样的环境中发生的呢?三、走近洪水,:(1)快速浏览课文,画出描写大雨和洪水可怕的句子。(2)抓住关键词理解句子。(3)有感情地朗读句子。,相机分析,指导有感情朗读句子。