文档介绍：小学教科研工作总结本学期,我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想,强化教师的教科意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展主课题研讨活动,加强教师教科研能力的培养,加强教科室的策划职能,帮助教师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益,整体提高学校的办学水平。一学期来,在区教科室的正确引导和校领导的支持下,学校教科室工作运转正常。一、以常规管理为基石,。学期初,校教科室在区教科会议之后,及时制订了切合本校实际的详细的教科计划,并将每一项工作落实到每个月的工作中,使教师们知道本学期学校教科工作思路,及时配合教科室做好各项教科工作。,努力提高教师科研能力。严格按照制度进行课题实施,加强课题的过程管理,一月一次课题组交流,一学期一次课题中期检查,形成制度,从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。我们坚持用课题实验引领教师发展,努力实现“教学课题化,课题工作化”。目前,学校承担省级实验课题两个,我们认真抓好立项课题的实验进度和结题工作,把教科研成果真正转化为推动学校工作的动力。。对于上级的相关要求和指导意见,我校教科室能及时认真对照文件要求,指导教师们撰写各类征文,保质保量地完成任务并及时上传或上交。《教师小课题研究手册》。在教科室的组织安排下,本学期,我们组织了一批有丰富课改经验的老师们,群策群力编印了一本关于课题研究的专项手册,即中心小学《教师小课题研究手册》,目的就是通过《教师小课题研究手册》的学习和使用,让老师们经历课题研究的一般过程,掌握科研方法,尤其针对以前没有做过课题的教师,这一研究手册的出台,使他们对于课题研究的过程可以一目了然。二、以课题研究为主抓手,做好学校各级各类课题的立项、“双学年课题”课题的结题工作。本学期,在教科室的牵头下,对第一批立项的校级课题及教师小课题的结题工作严格把关,通过对研究教师所提交的研究报告的文本材料真实性,以及教师两学年来对自己所研究内容的陈述汇报,研究教师认真有序地做好资料的收集工作。最后,我校十个课题都顺利完成结题工作。。为提高学校和教师的科研意识,引领教师关注教育教学过程,发现并着力解决实际问题,激发教师参与研究的积极性,提升教师的研究能力,根据区特色课题立项精神,我们组织了全处十佳特色课题立项评审的活动。和结题工作思路一致,本次评审我们同样采取了书面材料(开题报告)打分及研究教师汇报其研究的内容及主要思路相结合的形式进行,主要从吻合度、创新性、科学性、可控性、规范性和操作性六个方面进行量化。经过严格评审,全处共评选出10项有研究价值的十佳特色课题,含学校课题和教师课题。三、以课堂教学为阵地,。本学期,我校开展了“课题进课堂”的教学研讨活动,要求每一位研究教师,根据自己的研究意向,认真选择听课的内容,并写好教学的反思。教科室要求以课题组为单位,每学期至少开展一次课堂观察活动。在教研组长的带领下,课堂观察在教研组里开展起来,组长做好总结反思。结合区教科室的工作思路,我们把课题落实到日常的教学研究中,“做实课题、做真研究、获得收获”是我校课题研究工作追求的目标。小课题研究的目的在于解决本学校教育教学中