文档介绍：享受生活学习目的:1、快速浏览课文,说出作者喜欢的是哪些事物,作者有怎样的人生态度。2、了解作者的非凡经历,说出给你的人生启迪。3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。第一课时课堂学习:一、整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生用一句话介绍动情的介绍你所了解的作者。用一句话介绍动情的介绍你所了解的作者。 2快速浏览课文,说出作者大概写了多少喜欢,作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢,你可以看出作者有怎样的人生态度读读、思思 交流明确3组织交流交流明确 二、理解性阅读,品味语言教学步骤教师活动学生活动备注1问题探讨:请你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式?作为一个有很多缺陷的人,她为什么能享受到多姿多彩的生活?  理解性阅读课文,小组合作学习交流  2反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子,谈谈你读后的感受。反复诵读文中诗意盎然的句子,交流读后的感受。 三、仿写一段话教学步骤教师活动学生活动备注1结合课后探究练习四以“忘我是快乐的”为开头写一段话。仿写一段话 教学反思   课后学资料及带给你的启示。第二课时 一、,战胜残疾走向成功的非凡经历,引导学生联系现实生活中的人和事,谈谈对人生的启迪。联系现实生活中的人和事,谈谈对人生的启迪  二学生书面准备后,先在小组内交流。然后推荐代表在全班交流。附:阅读资料 天才与苦难 上帝象精明的生意人,给你一份天才,就搭配几倍于天才的苦难。世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠,又善于用苦难的琴弦把天才演凑到极限的奇人。  他首先是一位苦难者。四岁时一场麻疹和强直性昏厥症,已使他快入棺材。七岁患上严重肺炎,不得不大量放血治疗。四十六岁牙床突然长满脓疮,只好拔掉几乎所有的牙齿。牙病刚愈,又染上可怕的眼疾。幼小的儿子成了他手中的拐杖。五十岁后,关节炎, 肠道炎,喉结核等多种疾病吞噬着他的机体。后来声带也坏了,靠儿子按口形翻译他的思想。她仅活到五十七岁,就口吐鲜血而亡。死后,尸体也备受磨难,先后搬迁八次。  上帝搭配给他的苦难实在是太残酷无情了。但他似乎觉得还不够深重,又给生活设置了各种障碍和漩涡。她长期把自己囚禁起来,每天练琴十至十二小时,忘记饥饿和死亡。十三岁起他就周游各地,过着流浪生活。除了儿子和小提琴,他几乎没有一个家和其他亲人。  苦难是他的情人。他把她拥抱得那么热烈和悲壮。 其次,他才是一位天才。三岁学琴,十二岁就举办首次音乐会,并一举成功,轰动舆论界。之后,、他的琴声遍及法、意、奥、德、英、捷等提琴家罗拉惊异得从病榻上跳下来,木然而立,无颜收他为徒。他的亲身使卢卡观众欣喜若狂,宣布他为全小提琴家。  他不但用独特的指法、弓法和充满魔力的旋律征服了整个欧洲甚至整个世界,而且发展了指挥艺术,还创作出《随想曲》、《无穷动》、《女妖舞》和八部小提琴协奏曲及许多吉他演奏曲。几乎欧洲所有文学艺术大师如大仲马、巴尔扎克、肖邦、司汤达等都听过他演奏并为之激动。音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”。歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。李斯特大喊:“天啊,在这四根弦中包含桌多少苦难、痛苦和受到残害的生灵啊!”  上帝创造天才的方式便这般独特和不可思议。 命运对霍金同样十分残酷