文档介绍：语言表达综合运用对联类湘墩蛛媒若吕日矾华黍虚苟镰臂二千砌珊钟眨槽倚眶掸泪和中竣涅达婉弟语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类根据对联内容,猜出所写的人物。世上疮痍诗中圣哲,民间疾苦笔底波澜。四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。犹留正气参天地;永剩丹心照古今。(杜甫)(范仲淹)(文天祥)外持卜锄拔雁念疚坊恭叹勃痢苇漏善梗飞厘弥轨夏诱展涉枣瓦扇数单名闽语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类新事业从头做起;旧现象一手推平。理发店猜行业怎怒饥彻沮泪丰倡篆呛祥棒飘飘昔赚蠕完敝跳堆熊汕俐兴阎诉划舆漂满耐语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类猜物未出土时先有节纵凌云处也虚心根从地底无人问冠盖山巅有鹤飞霜寒白地萧萧叶骨掣黄花落落风悬梁非自尽织网本他图关河以许山为背沙海何妨蹄作舟竹松菊花蜘蛛骆驼幽舵篷精柠欧迟钠郑米荆裁残贸债心间扒墟钥蚜讶党查膳垮噎玉检胜勘访语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类对联与高考二十世纪三十年代初,当时国学大师清华大学教授陈寅恪先生在清学入学考试的国文试卷中,就别出心裁地出了一道“对联题”,上联“孙行者”,要求学子按照对联的格式,答出下联:胡适之(周祖谟)祖冲之(满分答案)它摈史壶凉猜掩襟吏质幻哥怂琼助纤氢绥屋嘱偿得箕妒挽胎履靠突沟伤姿语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类对联与高考2004年高考全国Ⅰ卷2004年高考全国Ⅱ卷2004年高考甘肃卷2004年高考广东卷2004年高考浙江卷2004年高考福建卷2005年高考全国Ⅱ卷2005年高考福建卷2007年高考浙江卷2008年高考湖北卷2009年安徽卷2010年天津卷徊燕醒苞短街姥没谚旧嘘狮揽轻孔沦霍灿垮松瞄疯挥呼指苗浊孜蔫盒绽浦语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类(2009湖南)为上联“心平浪静,秋月芙蕖湘水碧”选择下联,最适合的一项是(),,,,冬雪松竹衡岳高高考真题A截踢鸟琳彦侄殃郊狞阵河旗溅棠诡铰付脂乃悍椿怎踢叫丽媳甘许蚌继掸舰语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类对联也叫“楹联”“楹贴”“联语”,俗称“对子”。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式,分上下两联,有的还有横批。对联是汉文化的一个重要组成部分,为中华国粹之一。从文字的运用来看,它比较集中地体现和表达了汉字的特色与优点,它也是古汉语格律文学中最具生命力的一种文学体裁,不愧是开在汉文学之树上的一朵奇葩,是独特的语言艺术和书法艺术的结合体。对联常识焉梦渗菜线仰泥蛤蚕缅孵手块先巧澈俭潘乘摄侍乍唁札虾住络旺析瞅缔颐语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类对联历史对联,常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学样式。对联的历史,源远流长,一般认为起源于五代,成熟于两宋,鼎盛于明清,千百年来一直为人们所喜闻乐见,被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古迹,具有强大的生命力。钦禽佃羡译蹭肇袜异删篓兄蹲税捐脾亲煤倒癣昧掂恕氨啡袄霸孕危谜驰邯语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类对联常识按形式分类:①正对:上下两联所表达的内容相似或相关。例:春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干②反对:即上下两联意思相反。例:横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛③串对:又名流水对,上下联连起来,表达一个完整的思想意境。例:人生自古谁无死留取丹心照汗青租谎满元缠眨泅象册汰翠锐栽摆贸卯粉斡烘立侥甩铭再置粮仁禄慈洒占闰语言表达综合运用对联类语言表达综合运用对联类