文档介绍：教育心理学主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。                 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术       过度学****150  ,阅读试忆相交替       复****方式多样化,集中分散相结合 (1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学****一般认为学****的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 (6)合理进行复****及时复****分散复****反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。 口诀 目材编程策(木材变成车) ⑴科学精选教学材料;  ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序; ⑷教授学****策略,提高迁移意识。 、简述新课程倡导的教学观。   口诀:三个教学过程一学科结论            、简述学****动机的激发。   口诀: 上课 布置作业 学****反馈 奖惩 归因  ,实施启发式教学(上课)  ,恰当控制动机水平(布置作业)  (学****反馈)  ,维护内部学****动机(奖惩)  ,促使学生继续努力学****归因)五、简述教学过程应遵循的基本规律。   口诀:教师直接掌握传授        、简述提高问题解决能力的教学。  口诀:双量双练加思考        、学****动机的培养   口诀:两设置两利用一培养一注意            、如何培养学生良好的记忆力    口诀:一增强二掌握三减少四培养      ,减少遗忘  、课外活动的特点    口诀:组织上形式上内容上过程上        、简述教育目的的功能    口诀:导向选择激励评价          十一、简述素质教育的基本内涵    口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体  ,核心是学生创新能力的培养  ,促进学生全面发展的教育(全面、全体)  (创新实践)    (个性)十二、简述德育的基本原则   口诀:双导二施三结合      3