文档介绍：马家嘴小学二年级数学科导学设计一、学****指南课题名称::(一)知识与技能知道乘法口诀的来源与意义,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。(二)过程与方法经历编制6的乘法口诀的过程,培养推理能力和概括能力,初步学会用类推学****新知识的方法。(三)情感态度和价值观进一步体验数学与生活的联系,培养合作参与的意识,渗透函数、对应思想,感受探索的乐趣。。:教学重点:编制并熟记6的乘法口诀。4教学难点:熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。:1课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动(注明课堂练****复****引入,使学生明确学****的目标【设计意图】鉴于学生前几课时已经学****了1~5的乘法口诀,本节课从复****已学的乘法口诀入手,不仅巩固了已学的知识,体会了乘法口诀的实用价值,也为学****编制6的乘法口诀做好了铺垫。汇报整理,教师板书。【设计意图】练****设计层层深入,使学生进一步巩固1~6的乘法口诀,熟练地进行乘法计算,并能综合运用所学知识灵活地解决问题,体会数学与生活的密切联系,感受数学的实用价值。【设计意图】通过归纳总结、谈收获让学生享受学****成功的快乐,同时为下一单元的学****埋下伏笔。全班齐背1~6的乘法口诀,感受乘法口诀朗朗上口的韵律美,培养学生学****数学的积极情感。。(一)复****巩固,~5的乘法口诀。(1)背诵1~5的乘法口诀。(2)根据一句口诀说出两道算式。3)用乘法口诀计算。2×5=  3×2=   4×1=     1×1=4×4=    5×5=     5×3=    2×4=      。学****了1~5的乘法口诀,今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。(板书课题)(二)自主探究,。(1)创设情境:课件出示例6实物图。2)获取信息:一共有6个豆荚,每个豆荚里有6颗豆子。3)出示表格:豆荚个数:123456豆子颗数:一一一一一一(4)汇报交流,发现规律:1的下面为什么填6?表示什么?2的下面为什么填12?表示什么?……你发现了什么?  。根据以上表格,你能列出算式并编出口诀吗?1×6=6   一六得六  6×1=62×6=12二六十二6×2=123×6=18 三六十八  6×3=184×6=24四六二十四    6×4=245×6=