文档介绍：我要飞得更高——小议提高作文中议论升华的能力训练济源太行路学校李冬艳从教多年来,在教读阅读课与批改学生作文的过程中,并结合自己创作文章的经历与感受,我深深地感觉到议论升华的能力尤为重要。文章的叙事部分,大家的水平势均力敌、平分秋色、在伯仲之间,但在叙事部分之后的议论升华部分,你我之功力却有着天渊之别。究其原因,有的同学,没有养成叙事后议论升华的习惯,有的则是能力不强,要么议论挖掘得离题万里,方向发生了偏差,这犹如画蛇添足,狗尾续貂,南辕北辙,缘木求鱼;要么只是触及皮毛,深度远远不够,这又犹如水过地皮湿,蜻蜓点水。由于这种议论升华能力的缺失,造成了功亏一篑、九十半百、功败垂成的令人惋惜的结果。为此,我平日里有意地对学生进行了议论升华的渗透与专题训练,并收到了一定的效果,现在我将我的不成熟的做法作以总结,以便和同仁们进行交流与切磋。我对学生进行过多次的关于议论升华的专题作文训练课。课堂是原生态、纯绿色的。我倾其平日积累,收集了一些有代表性的问题例文,这些例子全是学生们课前演讲与作文训练中存在的。在作文指导课上我针对种种现象,分析了原因,并进行了个体“医治”。之后,又用到我观察与思考的现象和我创作的文章,教给同学们议论升华的技能。一、我要飞。意识决定行动。首先,让学生生成强烈的议论升华的意识。列举学生们课前演讲少议论升华的例子:一个是讲了班级里按名次调座位这件事。一个是约同学打篮球的事,另一个是和同学一起过生日。这类文章只叙事不议论升华,给人一种很突然、戛然而止、意犹未尽的的感觉。同学们在点评时,说好像这几位同学还在上小学三年级,很没有思想性。我让学生们以按名次调座位这件事为例进行升华,最后碰撞出了以下的智慧:位置并不重要,重要是自己是否有很强的自我约束力,自己是否努力,位置与成绩不成正比例,它们之间没有必然的联系;优胜劣汰,弱肉强食,物竞天择、适者生存,这是自然界的一个铁定的规则,有为方有位;有时你改变不了环境,但你可以改变你的心情,你改变不了容貌,但你可以展现你的笑容,你改变不了生命的长度,但你可以拓宽生命的宽度。这一前一后形成了鲜明对比,这也让同学们深深地认识到了议论升华的重要性与必要性,并让学生感受到了“飞”的巨大魅力——锦上添花、如虎添翼。二、飞得方向要合情合理。有了飞的意识,那么飞的技能用得又如何呢?我又列举了四个反面例子:第一个事例,写回忆录,写我的奶奶,奶奶生病,有亲戚来看望,要留钱留物,奶奶推辞百般,当亲戚走时,我想追出去把钱与物还给他,但奶奶拉住了我并说:“他是应该的,我还嫌少呢。”这位同学进行了议论,我的奶奶真是一个伟大的奶奶,她教会了我如何做人……第二个:写当班主任来临,教室立马由人声鼎沸变得鸦雀无声。议论,班主任多来临几次吧,这样我们就可以安静自主地学习,班干部就可以从繁重的劳动中解脱出来,让上帝多赐予班主任来临的次数吧。第三个:当弟弟来临,他剥夺了我的好吃的、好玩的,还剥夺了父母对我的爱。议论,当弟弟来临,我的生活变得黑暗至极,我埋怨苍天对我的不公……第四个:当黑暗来临,我怕黑,议论:与其说我是黑的主,不如说黑是我的主。我对黑俯首称臣。我引导学生:人的本性都有贪生怕死、好吃懒做、贪婪自私等成分,但这些是不能出现在文章内的,更不能以此为荣、以丑为美,这并不是说,老师在训练大家说假话,而是教大家做一个有理智的人,得学会战胜自己的弱点