文档介绍：解放小学打造“高效课堂”新举措————学****改进,提高,完善践行认真学****马局长的重要讲话,于春祥教授的教育思想和课改理念,针对本校在高效课堂发面存在的问题制定以下新举措。加大对教师课改理念的转变1、对全体教师进行“师德”培训。对我校所有教职工进行“热爱教育职业”,“痴迷对所教学科的研究”,“喜欢自己的学校,喜欢自己的班级,自己的学生,所有的学生”等师德教育培训。使教师们首先从思想上转变厌教,应付学校,敷衍教学工作的消极思想,打造思想健康向上,热爱教育,喜欢做教师,喜欢孩子,痴迷于自己所教学科的阳光教师。措施:(1)学****对教育事业无私奉献的教师老一辈教师的楷模故事”,“感动中国的优秀教师”先进事迹报告,名师的名人传记等;(2)学****卢展工同志的为人民服务思想和敬业奉献精神;(3)开展《我的选择我喜欢》,《我热爱我的职业》等演讲活动;(4)通过学生不记名评选“自己最喜欢的学科教师”“心中最有魅力的教师”活动;(5)通过学生评选最高效的课堂教学;(6)通过评选家长心中最优秀的教师;(7)教师互相评选“打造高效课堂学****楷模”;(7)组织每个教师针对自己的教育思想现状进行思想整改。2、对课程理念的转变。(1)组织教师学****有关“打造高效课堂理论”;(2)通过网络,学校教师书库,图书室等学****最新的课改理念,学****杜郎口”中学先进教学经验,魏书生,于春祥,肖川等名师专家的教育思想;3、给教师提供外出学****的机会,让教师们经常走出学校小天地,到外校,名校学****参观,开阔眼界,丰富见识;4、在每周的教师例会上进行说说“我的高效课堂”活动(每次1—2名教师),让教师们介绍自己在打造高效课堂方面的做法和想法。学校管理的推动。在制度上体现。对于课改方面消极应付,不求上进的教师在评优,评模,职称晋升方面一票否决;反之,则优先考虑,大力支持。强化集体备课。集体备课主要是看所有教师在“导学案"中能否体现“以学定教”。要求教务处的检查,各学科,各年级组长的导学案签字主要也是针对是否“以学定教”这一点为评价标准。限时对全体教师进行“新教师教材过关课”,“模式研讨课”、“镇级标兵能手示范课”,“市级能手展示课”,“未达标教师提高课”,“达标教师公开课”,“外出学****教师移制课”,“骨干教师精品课”等。在以上基础上,要求每个教师在本学期主动要求上公开课至少一节。制定未达标教师帮扶计划和帮扶措施,组织“未达标教师提高课”。针对未达标教师,制定学期,学年帮扶计划,并对帮扶教师和被帮扶教师有具体详细的帮扶要求,帮扶措施,落实以优帮良,以强帮弱,以老帮青,全面提高未达标教师课堂教学效率。教学模式的改进和完善。在以前教学模式的基础上进一步细化和完善,组织“课堂模式”研讨课,及时解决模式实践中所出现的疑难和困惑,根据实际情况进一步改进和完善,使模式得以体现“以学定教”。听评课要求校级领导一周不少于5节,中层领导(包年级领导)不少于3节。做好资料收集归档工作。安排专人负责收集每个学期的教师们的优秀教案,教学反思,说课稿,课堂检测等,把在打造高效课堂工作中的平时做法及时整理和归纳,形成课改方面的资料,以便以后工作中得以借鉴和完善。教师课改知识体系的建构。要求每个教师结合自己所教学科特点,制定学科知识体系三年计划;2、利用周六教研和教师专业化成长,由学校统一分学段,分学科培训教师专业知识;利用城关中心校的常说课活