文档介绍：()班授课时间2013年月午第节课题在实践中追求和发展真理教学目标知识与技能1识记真理的含义,懂得客观性是真理最基本的属性。,知道追求真理要与时俱进。、无限性和上升性,明确追求真理一个过程。过程与方法通过生活、生产实例分析,训练学生的分析、比较、鉴别、理论总结能力,培养哲学思维的能力。情感、态度、价值观通过生活、生产实例分析,学会运用马克思主义科学的真理观分析宇宙间的一切事物和现象,正确认识世界的本质。重点1理解真理的条件性和具体性,知道追求真理要与时俱进。、无限性和上升性,明确追求真理一个过程。,知道追求真理要与时俱进。.要看到认识的反复性、无限性和上升性,明确追求真理一个过程。教学方法教法情境教学法、案例分析学法自主学****合作探究课时安排1课时【课前预****案】一、真理是客观的真理的含义:真理是标志主观同客观相结合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。:人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。其中与客观对象相符合的认识就是正确的认识,不符合的认识则是错误的认识。:对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其中能有一种正确的认识,即真理只有一个。真理面前人人平等。二、:任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,真理和谬误往往是相伴而行的。三、:认识受到各种条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从到实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。:认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。(上升性):从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。【拓展延伸】(1)真理的客观性又称客观真理,指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义:其一,真理的内容是客观的;其二,检验真理的标准即实践也是客观的。(2)真理最基本的属性是客观性。真理的形式是主观的,内容是客观的,客观性是真理最基本的属性。【课中探究案】探究点一----教材探究点1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明欧几里得定理不再是真理?真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围。欧几里得定理也只有在同一平面内才能成为真理。因此,罗巴切夫斯基和黎曼的发现不是表明欧几里得定理不是真理,而是表明真理是有条件的。2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?实践是认识的基础。随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入,人们终于认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。3、人类对火星的认识还会发展吗?为什么?人类对火星的认识还会发展。因为人的认识能力是不断发展