文档介绍：课程设计指导教师评定成绩表项目分值优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真,科学作风严谨,严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真,科学作风良好,能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好,遵守组织纪律,基本保证设计时间,按期完成各项工作学习态度尚可,能遵守组织纪律,能按期完成任务学习马虎,纪律涣散,工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理、理论分析与计算正确,实验数据准确,有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力,文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信设计合理、理论分析与计算正确,实验数据比较准确,有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力,文献引用、调查调研比较合理、可信设计合理,理论分析与计算基本正确,实验数据比较准确,有一定的实际动手能力,主要文献引用、调查调研比较可信设计基本合理,理论分析与计算无大错,实验数据无大错设计不合理,理论分析与计算有原则错误,实验数据不可靠,实际动手能力差,文献引用、调查调研有较大的问题创新10有重大改进或独特见解,有一定实用价值有较大改进或新颖的见解,实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧论文(计算书、图纸)撰写质量50结构严谨,逻辑性强,层次清晰,语言准确,文字流畅,完全符合规范化要求,书写工整或用计算机打印成文;图纸非常工整、清晰结构合理,符合逻辑,文章层次分明,语言准确,文字流畅,符合规范化要求,书写工整或用计算机打印成文;图纸工整、清晰结构合理,层次较为分明,文理通顺,基本达到规范化要求,书写比较工整;图纸比较工整、清晰结构基本合理,逻辑基本清楚,文字尚通顺,勉强达到规范化要求;图纸比较工整内容空泛,结构混乱,文字表达不清,错别字较多,达不到规范化要求;图纸不工整或不清晰指导教师评定成绩:指导教师签名:年月日重庆大学本科学生课程设计任务书课程设计题目贪吃蛇小游戏学院计算机学院专业计算机科学与技术年级2003已知参数和设计要求:设计并实现一款简单的贪吃蛇小游戏,该贪吃蛇小游戏的具体功能要求如下:。。。。,得分越高,等级越高,蛇的速度越快。。学生应完成的工作:,设计并实现简单的贪吃蛇小游戏。,书写课程设计说明书。课程设计说明书主要包括以下几个部分:目标和内容、软件的设计、软件的实现、软件的运行效果、总结、参考文献。。目前资料收集情况(含指定参考资料):《EssentialC++中文版》-----------华中科技大学出版社《MFCWindows应用程序设计》任哲等编著------------清华大学出版社/:1月2号访问时间:1月2号课程设计的工作计划:(课程设计前完成)(6课时)(10课时)(4课时)任务下达日期2006年12月31日完成日期2006年1月7日指导教师(签名)学生(签名)C++课程设计报告——贪食蛇游戏摘要:通过课程设计的综合训练,培养实际分析问题、编程和动手能力、团队协作精神,系统掌握C++程序设计语言课程的主要内容。以面向对象的编程风格设计并实现一个贪食蛇小游戏。本程序的经典算法在于蛇的向前移动:for(inti=node-1;i>0;i--)//蛇的每个环节往前移动 { x[i]=x[i-1]; y[i]=y[i-1]; },+EGAVGA然后执行,然后在程序中initgraph()函数调用之前加上一句:registerbgidriver(EGAVGA_driver),让程序能够脱离编程环境单独运行。关键词:类、面向对象、团队精神(一)、课程设计的目的学会熟悉运用所学的C++程序设计语言的知识,构建小型的应用程序,掌握运用C++语言解决问题和编制程序的能力,要求掌握C++与C不同之处在于面向对象的编程思想,使用类让程序的可读性更强,更有利于程序的模块化封装。通过课程设计的综合训练,培养实际分析问题、编程和动手能力、团队协作精神,系统掌握C++程序设计语言课程的主要内容。(二)、课程设计内容已知参数和设计要求: