文档介绍：我对申论高、大、全、实、精、深、震的认识高立意要高,主题要高,善于透过现象看本质,升华主题、高屋建瓴。但要紧密切合材料,一切从材料出发,不能盲目拔高,空喊口号站在大局的角度,宏观看待问题,着眼于全局利益和长远利益。有政治高度,有良好的政治素养。能够看到问题的深层影响政治素养包括:政治理论素养:马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系。政治立场:站在政府的角度看待问题政治敏锐性:具有敏锐的发散和联系思维,能够通过现象看到本质,能够领略政策的重要性和内在意义。政治鉴别力:能够鉴别政治悖论大大题大作:材料的主题是谈宏观问题的,要宏观把握问题,全面、系统、深刻地分析问题。如“黄河精神”,应去谈论黄河精神是民族的凝聚力和向心力方向。不应通篇谈论如何治理黄河。小题大作:材料的主题谈的较多是微观上的内容,但透过现象看本质,是可以一定程度升华主题的,如:2011浙江省考材料反映了“住房难、养老难、看病难、就业难”等民生问题,每段材料反映的都是具体的、微观的问题,但是可以升华为社会主义本质要求(发展生产力、共同富裕)科学发展观的题中之义(发展依靠人民、发展成果由人民共享)转变经济发展方式的出发点和落脚点(保障民生,解放消费能力)注意:不能脱离材料盲目追求“大作”,应紧密结合材料全内容要全面,不能有遗漏(概括、分析题采用采分点打分,关键信息点尽量都要把我,宁可多、不可漏,当然师兄不建议无中生有)思维要全面辩证:学会多角度分析问题:师兄在基础申论的理论支撑中反复强调这点原因分析的全面:要想到经济的原因、政治的原因、文化的原因,也要想到内因、外因看待问题的全面:既要看到成绩,又要看到问题,不偏不倚(师兄举例:网络双刃剑、民生问题)论证的全面:既要从正面论证,又要从反面论证,做到正反对比,最终要合二为一、引出论点。实从材料中来:申论写作要内容充实,实实在在写文章,关键在于结合材料,从文章主题,到文章内容、框架,均要源于材料,论点关键词源于材料,利益角度依材料而定。材料是“根”。到生活中去:拓展延伸主题,联系实际生活,从生活中寻找论据,解决材料所反映的问题。根据日常积累的理论观点和专题素材,充实申论的血肉。生活是“叶”精语言表述上:语言要准确精炼,废话不能过多,表述问题要精简有力,不能啰嗦。避免大篇使用拗口的长句,多用短句(党代会报告和政府工作报告,每个句子都不长,最长不过20字。)语言通顺性上:语言要通顺,朗读时要顺口,没有歧义。阅卷老师多长期浸***文章,对此要求非常高。深看待问题有深度:能够发现问题的深层次影响,能够领略国家政策的深远意义。理论要有深度:能够吃透马克思主义哲学和中国社会主义理论的核心内容。并能做到联系到具体问题。震文章内容要有气势:能够站在宏观角度看待问题,指点江山,意气飞扬。文章结构要有气势:能够熟练运用排比、类比、对比等手法,使文章结构严谨、层次分明、对仗工整。首尾呼应法。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 浅谈917联考今年的917联考,内容是学术造假和学术浮躁。师兄我从策论角度和争论角度浅析一下:策论:可以从不需、不敢、不能、不想四个角度有条理切入写(师兄没看过材料,只从结构上讲)不需:完善职称评估体系,改变高校片面以学术成果评判教授、学生成绩的观念,使体系逼迫下造假的人不需作假。(具体结合材料写哦)不敢:完善法律法规,明确学术造假的法律责任,加大打击和惩处的力度,改变过去对造假者姑息纵容的态度,加大其违法成本,使他“伤不起”,不敢作假。(具体结合材料写)不能:加强学术成果的过程审查和监管,并确保审查程序的公开透明性,提升群众科学素养,提高群众监督热情,共同抵制学术造假,形成“过街老鼠人人喊打”齐抓共管的局面,同时要完善学术造假、抄袭的标准界定,加强学术造假的鉴别能力,使得学术造假无从遁形。(通俗表达就是:让群众有能力、有意愿监督,大家看着你,你没办法造假,学术成果全过程严格审查,用科学技术打假,你一造假,大家就发现了)不想:宣传教育,弘扬科学精神,鼓励其独立创新、务实诚信,使其成为一个自尊自爱的研究者,不想、不屑去作假(结合材料写哦)—————————————————————————————————————————————————————政论:围绕“提升科学素养、弘扬科学精神”和宝宝说的“解放思想、实事求是”那段话思考开去。解放思想是创新,个性。实事求是是务实、诚信。有人说917考试有两个主题:学术造假和学术浮躁,其实学术造假和学术浮躁都是不创新、无个性、不务实、不诚信的行为。透过现象看本质,师兄认为这样比较有高度。“提升科学素养、弘扬科学精神”,大意是提升包括学术研究者在内的广大人民群众的科学素养,弘扬创新、务实