文档介绍：第12课难忘九一八教学设计 姓名:陈可 班级:历史061班 学号:课本:义务教育课程标准实验教科书-人教社2006年3月第2版-中国历史八年级上-第14课《难忘九一八》。一、教材内容分析:1、课程标准:,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。,认识西安事变和平解决的历史作用。2、地位和作用:本课为第四单元中华民族的抗日战争主题下的第一课时,主要介绍了九一八事变和西安事变两个事件:九一八事变后中国开始了局部抗战,西安事变后十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。二、学生学情分析:1、初二学生经过一年的历史学****学生已初步掌握讲述、分析历史事件的能力。2、初二学生已能够明辨是非善恶,本课的教学安排能发挥历史学科作为人文学科的育人功能,激发学生的正义感和爱国热情。3、我校学生具有一定的搜集资料、处理分析资料的能力。4、课堂上初中生容易产生精神上的疲惫,教师要注意及时调动学生积极性,调整学生的精神状态。三、设计的指导思想:1、新课程标准指出:学生学****历史的过程是学生探究和体验历史的过程,是学生概括、描述和感悟历史的过程。历史教学的最终目的是使学生在探究和学****中学会学****掌握学****的方法和内容,提高独立获取、处理应用信息的能力,丰富和健全人生观、价值观。2、根据教材内容和学生的年龄特点,及时提出探究性的问题,激起学生强烈的求知欲,引导学生由此及彼、由表及里的去积极思考,把学生的思维从感性认识上升到理性认识,从而加深学生对历史事件的理解。四、教学目标:1、知识目标:通过本课学****使学生掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;事变的和平解决及其意义。2、能力目标: (1)通过学生对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力。(2)通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力。(3)通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、表述问题的能力。3、情感态度与价值观:(1)使学生认识九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。(2)通过中国共产党从全民族的利益出发,提出和平解决西安事变方针的学****向学生进行热爱共产党的教育,培养学生主动探究历史的意识。教学重点:九一八事变和西安事变教学难点:西安事变的和平解决及历史意义课程资源:课本,地图册,《松花江上》歌曲、杨靖宇、张学良、杨虎城图片等网络资源,学生查找杨靖宇的相关资料,《西安事变》影视片段教学方式:多媒体课件辅助课堂教学、教师常规教学、学生讲述、讨论分析五教学过程导入:(课前播放歌曲《松花江上》)刚才我们共同欣赏了一首歌曲。问:大家知道这首歌曲的名字吗?这首歌是张寒晖于1936年创作的,这首歌在当时唱遍的中国的大江南北、长城内外。问:大家知道作者是在什么样的历史背景下创作的这首歌吗?,蒋介石采取“攘外必先安内”的不抵抗政策,很快东三省沦陷了。东北人民被迫离开自己的家园,流亡他乡。正是在这样的历史背景下张寒晖创作了这首感人肺腑的《松花江上》,歌中唱出了东北人民对家乡的热爱,同时也就衬托出对日本帝国主义野蛮侵略的愤懑之情,每当这首歌在耳边唱起,就会把我们带回那段令人难忘的历史,今天就让我们一起重温