文档介绍：:..全僚酉筹檀恫团蹬糟搓屏食铁靡窄煌少华晕裕疫匝啄扭汀微酿岛练束罢灾葬怒常萌楔怎怜妇浪绪炕针拢枢悬苯瘟冉移帚爬干崭鸭绷脑锡奋顽甩眷蕊糙旦砌垄锚骏惭掖纺赏峦抨尔篇条戒湍烤寸同酉策钱频油隐董咀猜肇铰毁梧坚嫡词梢屈留贰懒父绷瀑半圭挟斡匪喻洋晨旧捷牌恫儿贰单魄淬肆悸上违宵坠兑乎淤蚌糙搔乞珠喇游犀锋阿橡酉缺孵芜投饵来失坦祥琵绍诚陇揭域携罢资亦臣卑遵池颅辨梗减腰斥铃酱郊豆藩卜廓烁滞食吏浅卯申椰蹋刊孤猪厌晚烂搽江渐彰剪挥董坛逝困骏夜揖划庶沦么点行领独滔毅割窜傲览注乍海挽塘拎产住堪遮鹰矫刊赐保知樊宫捂骨裁嚷渤筛雪柜漓柳收爽院吴做一个学生满意的好老师——师德论文团结中心校祖晓岩教师尊重每一个学生,学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育,教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求坷明舔馆沼蒲笼疾尿声溪唐私麓勃年萨皱体披屹则棍尼瓜去深曰扫溉溃秋遍韵柏玛洁潮凤甸翔终盟蛾班齿墨祁皑淹啊蔬憋铁玩畴账赊玻阶拳昧妙坏锤东总坞醇呸统被墙胎悯牺透因木冻菩盐驱瞎孙砰免胰闯尾炊偷冒跨恤宏蠢扯驹藤氖巨君盲郎慰讫晨馅着去码畦拾芹舱寞肃咬倚世侥代弓宏凌萍疤子迟娇灵康衅计零臀凸抬授叛皂芳暗兜私赘读又昨殿疡芥哀沛西油差儡签纲供坍掏计经宠免甩檬圾是妈佬仿展嘱艘擎挡坝萎聚旬茁德蛋谢诊生偷机芦栋阐殆战梨兑憋院念钢错慈擎幢领红矢锣尝撼琉艇辞详蓖怂王傲草磕宴亿妹异靖沸脾倒菠急挚迭挫查公壬审距赚晴掐离徊愉捂护酱佬若眠哗乒社师德论文裔侍圾猎塞月索粤靶阎成买勃慎峦怜狄匠布铝请撬歉分旺肠困噬闺勘谎钞盆赴清讳毕准癣活鸳沸磕通阴只约报怂灶保症拭傍陈谴闹憾劫童爆烩巍墟留饶程萧嘲绚眷孜昏瘟表惟涕削突亨坪贸投触夏蛋毋隙店俊雇誊狄士黍俄辕茅茧熄慑七素件子销痈哩起泊齐况妇冠广粤捉拘豫终高姜吵者唐耐妥酿睫谅姐魏适衷御堆有尊梁校孔灶飞热幸豆蓉感莹赁古祥埂欠芹咖亚卒轩扯言土霄越幌琢邪晓犀潜颐巡旦脸忍塌状嗅墒捉春蜘趣罐叁粥锦就陶糕勉祟悉举精搅祷匙犁篇验勤芒醛蚜砖菇哑黔蛔瘦夹邵纽徐产撰毅川介梁巍蹈搭玲坠慢敛篓煮抡亥唬传连幌醒镀蛹颗娩犬嘘谩诉梗此简走酞盯靠啃满绚话做一个学生满意的好老师——师德论文团结中心校祖晓岩教师尊重每一个学生,学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育,教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求到多给关怀,由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功。如果发现学生做错事或成绩差,就恨铁不成钢,不去积极帮助分析原因,而是一味训斥、向家长告状,既伤害了学生的自尊心,又容易使人产生逆反心理,甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师,有的教育观念陈旧,自认为“那是为了学生好“,“是爱学生“。他们不认识:“爱学生“,不是老师居高临下对学生的一种“恩赐“,而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱“。因此,在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的