语文延安我把你追寻教案设计.docx

文档介绍：语文延安我把你追寻教案设计学生视角: 延安在抗日战争时期是党中央的所在地,人们都说它是中国革命的摇篮,作者为什么要追寻这样一个地方呢?在革命胜利这么多年以后,追寻延安又有什么意义呢? 难点:搜集相关的背景资料,拉近学生的认识距离,有助于深刻理解全诗的思想内容。教师思考: 本文属略读课文,是一首新体诗,作者以充满深情的笔触,生动而形象地讴歌了延安精神,热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情,强调了在新时期继承和发扬延安精神的极端重要性。全诗不但节奏感强,韵律和谐,而且结构整齐,感情强烈,适于朗读。教学时,应注意充分利用收集的资料和文中的有关诗句和插图,帮助学生理解主题,在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美,使学生沉浸在崇高美好的课堂氛围当中,在领会诗歌思想感情的同进,受到革命传统的教育。重点:1、了解诗中具体事物的含义。2、有感情地朗读全诗。设计特色:分组选学,合作拼接,诵读感悟。信息资料:搜集有关延安的背景资料教学要求: 1、借助资料,了解全诗的内容,领会延安精神产,懂得发扬延安精神的重要性。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主读书,合作交流的能力与****惯。教学流程: 一、谈话引入,了解背景。你听说过延安吗:你对它了解多少? 二、初读感知,了解内容。 1、自由读诗,要求读准,读出节奏,韵律,在自读基础上,同桌互读,互相评价。 2、通过初读,你读懂了什么?还有什么没读懂? 三、疏理问题,分组选学。 1、师生共同对初读提出的问题,进行整理,及时解决简单的问题,明确共性的或有价值的问题。 2、以小组为单位,自由选择相关的诗节,借助手中的资料,进行组内研读。四、汇报交流,拼接共享。师生共同分享各组的学****收获,教师有意识地点拨评价,进行成果拼接,并结合回答,适当板书。使学生明晰全诗的结构,以便整体感知全诗内容。五、小结升华,感情朗读。六、课堂练****扩展巩固。 1、结合全诗内容,谈谈你对延安精神的理解。 2、联系自己的学****和生活,谈变怎样把延安精神发扬光大。