文档介绍：目录/第22届“未来教育家奖”竞赛训练班结业论文优秀作品集
001靳丹晨如何让学生成为真正的主人
007唐婧论当代三大教学理论对中学鲁迅作品的教学改革的启迪
015宁丽美中学化学教学要在“导”字上见功夫
022谷兰蕙关于“如何上好一堂课”的探究
035王玲试析教育“作秀”
042毛金德只“实”不“习”的教育实习
049姚神论蔡元培的美育思想对中学语文美育的启迪
057王萌浅谈教师素质的提升
064周婷婷浅析高校生命教育现状及其建议
075刘悠翔试论语文教学中人文性与工具性的统一
084贾月伟如何促使学习困难学生向非学习困难学生转变
098许名健浅谈中学反思型教师的培养
105杨佳新课程背景下化学专业师范生应具有的素养
123章静浅谈心理学背景下实施品德教育的方法
129赵声远浅谈教师对中小学中差生的教育理念和方法
138郑雨凡关于北京大学“校长实名推荐制”改革的几点思考
145王蓉以科学发展观为指导全面推进中小学生的素质教育
152胡辞苑中学生需要多元化音乐教师
如何让学生成为真正的主人
——浅谈新课改背景下学生主体作用的发挥
靳丹晨教育科学学院
摘要:在现代教育中,“教”与“学”是相辅相成的,而传统的教学模式
过分强调教师的主导作用,学生往往处于接受性的状态,主体性作用得不到真
正的发挥。随着新课程改革的实施,学生主体性的研究已经全面进入实践阶段,
推行主体性教育、促进学生主体性发展已成为教育改革发展的必然趋势。本文
建立在教育实践经验的基础上,对新课改背景下如何发挥学生主体作用这一问
题进行了讨论。
关键词:学生主体作用新课改
新课程理念中有个核心内容,就是要求教师彻底转变观念,充分发挥学生
的主体作用,充分相信学生的能力。培养学生的自主学习能力,让学生主动学
习、主动探究是基础教育课程改革的重要任务。具有这种能力的学生有强烈的
求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,
敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。在长沙市十九
中进行为期一个多月的教育实习让我有机会深入教育现实,进一步了解了当前
中学在新课改背景下学生主体性作用发挥的具体情况,并形成了自己的几点粗
浅认识。
1树立先进理念,正确处理主导与主体二者间的关系
,雷校长充分强调了新课改下教师主导作用
和学生主体作用相结合的重要性,但是也直言不讳地指出目前包括十九中在内
的大部分中学,由于受到或多或少来自不同方面的约束,目前在发挥学生主体
性作用上还做得很不到位,例如若随堂听课很可能发现大部分课堂出现更多的
是老师讲、学生听,缺乏学生的“思”和师生的“辩”。这样一种教育现状着实
令人担忧,在这样一种表面贴着“新课程改革”标签但实质却仍是弊端重重的
传统模式的教育下,我们的学生还有多少自主学习的机会,还能有多高的自主
学习、合作探究的能力?让学生承担一定的学习责任,将学生由被动接受知识
的地位,推向主动获取知识的前台,主导方面在教师。教师作为教学活动过程
中的主导者,其教学行为直接影响了学生主体性的发挥。但是教师传授的知识
也只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富,没有学生发挥主观能动
性,任何人也不能代替他们学习。学生是学习的主体,学生才是真正的主人,
只有从根本上激发学生学习的积极性,注重学生主体性作用的发挥,学生才不
容易排斥教育,教学效果也会大大提高。
所以在新课程改革指导思想下,教师应该充当一个组织者、引导者、评价
者,而让学生充分发挥其主体作用,像陶行知先生所说的那样,在“做中学”,
自主学习、自主探索、自我解决问题,使每一个学生体会到发现者、研究者、
探索者的乐趣。在实习过程中,作为教育学专业的我们首先就应该树立这样的
教育理念,诖其指导我们的教学和班主任实习工作。
2尊重理解学生,构建和谐民主的师生关系
第一天来到实习学校,我便主动向班主任刘老师了解了我将要实习班级的
大致情况。我所在的实习班级共有42个同学,虽然是一个音乐艺术特长班,但
是文化成绩在年级里名列前茅,对于这群优秀而特别的孩子,我越发有了了解
他们的好奇心。记住所有学生的名字在我看来是是尊重和理解学生很关键的一
步,第一堂课上大家对我在如此短暂时间内便能准确地叫出每一个人的名字而
感到有些吃惊的时候,我窃喜自己已经开始慢慢收获他们的尊重和信任了。
作为教师每天都要面对各种各样的学生,这些学生中有的悟性高,一学就
会,参加考试竞赛总是在年级里名列前茅,为班级争得荣誉,老师们赞不绝口,
家长引以为傲,别的同学也将其作为学习的榜样。而有些老师学生眼中所谓的
“差生”由