文档介绍：三年级上册《我是草原小牧民》教案授课教师:伊宁市第19小关晓燕学科:音乐课时:一课时课型:综合课教学内容:歌曲《我是草原小牧民》教材分析:歌曲《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的韵律感,表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍,五声羽调式,为扩充了的一段体结构,四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进,表现了小牧民手拿羊鞭,快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化,八分休止符的运用,尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬词“啊哈嗬”是该曲的扩充部分,舒展的节奏,富有动感的旋律表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调,天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。教学目标:1、情感目标:初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。    2、知识目标:能用活泼、欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式表现歌曲。    3、能力目标:通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力。教学重点:1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。         2、在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》。教学难点:唱准并掌握带附点和空拍的节奏:1.×○×○∣××××∣2.×·×××∣×××∣教学准备:多媒体教学课件、道具筷子、电子琴。教学方法:创设情境法、听唱法、合作创新法板书设计:《我是草原小牧民》节奏训练1.×○×○∣××××∣2.×·×××∣×××∣教学过程:感受大草原师生问好Hi~!大家早上好~!愉快的音乐课开始了。      导入:(配乐朗诵)蓝天高,太阳照,草原好热闹,马儿壮,羊儿肥,这里风光好。听着美妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上,这里有成群的牛羊,这里有美丽的草原。下面我们就一起来感受草原的魅力吧。(播放课件)    二、走进大草原听音乐《草原上》欣赏草原风光,并介绍蒙古族的风土人情。师:你们能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗?(出示课件)请同学们一起来说说。师:你们看出这是哪个少数民族了吗?(生:蒙古族)你们可真聪明!蒙古族被称为是马背上的民族,他们生活在美丽富饶的蒙古大草原上,那里的小牧民还会骑马、摔跤、挤牛奶呢。他们还非常能歌善舞呢。三、 学跳筷子舞:(播放课件)1、师:(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它,在蒙古族人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!我看到有些小朋友似乎有些怀疑,那让老师当一回小牧民给你们跳一段《筷子舞》吧!    2、师:刚才我跳的筷子舞你们喜欢吗?(生:喜欢)。筷子舞是蒙古族比较具有代表性的舞蹈形式之一,那我们就一起来学习筷子舞。  3、播放歌曲《我是草原小牧民》请同学和老师一起舞蹈。四、学唱歌曲师:欢快的筷子舞给我们带来了美的享受,那你们说草原的歌曲是不是也一定也很好听,你们听,远处传来了动听的歌声。播放歌曲范唱,学生完整聆听范唱,板书课题。复听范唱。师:听的时候同学们要带着两个问题去听,第一、是谁在唱歌?第二,歌曲的情绪和速度是什么?跟节奏说唱歌词,纠正学生的字音。(播放课件)板书难点节奏1.×○×○∣××××∣2.×·×××∣×××∣拿出道具筷子拍节奏,然后再加入歌词说唱。4、唱歌曲师: