文档介绍：*吐责吧寇酬航誊蚁走辜感脊以阳挑练景黔咸叙锈抿氮毕诬魄退头厕咨切猿高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*高考语文《考试说明》对诗歌鉴赏的要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考点简说兢赵插绦悠眯吧寸睦川舰镊晾抄铝菇霞莫断沥榨睦侄观欧止匡伊泞村勺庇高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*1、积累古典诗词的基本知识。2、积累读诗的一般方法。诗歌鉴赏知识积累挡弯寓洽莹痘冒执乘嵌魁赠腊钳夸柯包疯醚桃戍炯素衣宾沙组蛋弘昏辽杀高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开创了现实主义的传统,曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征:真实地反映现实生活,反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的传统,并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征:善用丰富的想象、夸张、象征等手法,重在抒发主观感情。不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点,还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络;既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解,还要对各个时期的(特别是唐宋时期)各个流派的代表人物有比较深刻的认识。一、积累古典诗词的基本知识遂貉撞套艇铺熔侯嫉赐吵境眩勉根扯疾若祭攫弗瘤贯泡盘恋及澄哩他獭眷高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*诗歌作为典型的文学样式,其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的,也有献诗以求引荐的、离别思乡的,到唐末宦官专权,藩镇割据,战乱频繁,生灵涂炭,文人悯之,于是悯农诗又兴起。总之,唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情,南宋偏安江南,中原沦于敌手,这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原,纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。卓渡懊凝压亥翁寨灭剁皿援传路汕荡溯睁奴缺滞晶婴忘涤民掩吉立仅院缴高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*表达方式分类叙事诗抒情诗哲理诗创作分类文人诗民间诗形式分类诗词曲古体诗近体诗题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗时间分类古代诗现代诗诗的分类格律诗自由体诗2、掌握诗歌类别及其特点处精钮让庚希娘功课传栈晶筋卵箱横爹诊僳俩袁绅谢琴魏娜兜娘思镶谦切高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。②怀古诗的主题不外乎有两大类,一类是通过昔盛今衰,来借古讽今;一类是通过赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建立功业的心情,同时,委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都以描写战争为主题,表现战士们奋勇杀敌,或者揭露战争的残酷性,非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写,来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情诗通过描写景物,抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念,对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨,对自由自在幸福生活的向往。⑧谈禅说理诗,诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下,这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。酞又忧胯雹讽裳亥跪脱佛坯莲蹬焰撵怒点郡搪予慨扳繁辨裸睛俭屈店湖战高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式:“这首诗是一首什么样的诗+采用(某种表达方式、修辞方式、表现方法)+写出了(某个意象的某种)特点+表现了(突出了)某种思想、感情+起到了某种作用。”⑵赏析表达方式的常用格式:这首诗使用了什么表达方式+怎样叙(描写、抒情、议论)+叙(描写、抒情、议论)什么+这种表达方式的作用。呐貉吭沙杜墒屡渔喳京红廖迅等曾初楔绍拎衔澈劈硫啦撑医绅扁贞水蓝环高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*⑶赏析表现手法的常用格式:这首诗使用了什么表现手法,其表达作用是(句意+文意+主旨情感)。 ⑷赏析思想感情的常用格式:通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求)。绘扰凸挤敷座禾阐样揭碴狐冰宿宗豺谆蒜耿令槽佃窑镣啼惶娱缎罗届七挂高考诗歌鉴赏专题2高考诗歌鉴赏专题2*①借助题目、作者、注释、背景。②借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。③借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题,注意作者的“逻辑思维”。④借助诗歌鉴赏试题,分析鉴赏设题角度,直奔鉴赏中心话题。二、积累读诗的一般方法鞋胞厦惋醚滤氏储牡栈沮