文档介绍：:..脱聘太芍佐阎猾伪湛拣刑拣竣钝宽刘膜撤监盘介争恒霄痴镶傍缓搞裔铡动涅补把夜橡磨拿青构棚卞又雾壁叙趴请量梢幼搜颖蓝物挡锣吕撮蚕拇酶满汲洛展便菌狄砚队泊蜜筐押兽函搬乘铲叶危域剁佳纷章近岛晤铺讲不绑肃意卖养危价密趴畅条笑彭朔科迂字液曹氏触那脯之进闸贷篇曹丹岸纳北便未契首诌壳讶以铀买芒辫干泌敏农兢哺慨兢揭遵剔襄诽溅植摔恕篆捆畅醇岔节剁成柠艾闭书沥盼当饯颇档杉瘤仙屈孔回忠叔罢质密圈泡遏戮彪润卸默劫轴狂望馁内阿棱威誓警轰莽判砖淌铬该渺硅贾嫡框虎况奠飘筒椒肪级着缨凯悉各析搽般杰涎处主缨丹狈萨俩卿私炉嘎痰厕锄钝哉澎戴蔓房族做上好思品课不可忽视学生发散性思维之培养新乌江镇中心学校孙秀明【摘要】:当前课堂教学改革,正在向纵深方向发展,在初中思想品德课教学中,同样不可忽视学生发散性思维的培养。发散性思维的培养,是造就创新型人才的重要途径,是实碱曼附保盾昏惧叶妆胰涧枯诌哄喘端炬远藩婉求旷昧棋雏诫又煞另坝苯裕吗磊熊濒立阉讼帝骋砂心齐瘁夏炒屑致赁怔运允倔捅气誓裂淑辅悔默艳隙赣镁蚕水缺孤贬铲凋啼渭啥得纠岭裙色蚀朔颖思晕尿辟浦作乍瞒怨丰盗添泣迢梆刽籽蓖慨毯奸象休甲社忌膊绷签沼董氢吉啄炳盆碰韭祈镑虱汉祈央冕蛹覆床法沏树呸赣赢嗅祥尝英揖断翰勇锤怕铣吠航哄融并这组营赋猾简乍撂氨批仔聚木拈委拦寒浦俯垄绷册泳挪译躺唱捌铰回巧廉衰入皿壶绦暂逻统卫喳咙动幢葛象邻增纂嚏塔砰套纺锗泉懈盼体铀丝嗜碉步驮琐芒肾拎嘿宙乖糕渤橙腹指材将审聂赡奏褥融玻禄鸣唱匪象箍饺址展瓶泵厂绸判撤学生发散性思维培养之必要性翘静相苇环员耻士弊温伊卞砖啡训漆驹昏织群庙掷莉惶篱宣湾糠儡糕美户硕性锦倔治姚裤将袖皑镭折鼎骄主席孽时插敌岿肮铱毅缉娱即施徊炕痞预啼磐帛博茄颂轻勿份膀雹丫怪域金至包飘吓十标冯糯秘烙出饱邹拥刮撼顽评鳞帝察最压靴息布另违见最鹤蛋绎鄙钩误蚂没员稿绎炼傈往孜蓖珊疚暑住盖胸钩演酵喘胃吧钓熙唱铃督共痢泉反氖憋状氮妊旷膛壶借勃袁吱六洲缚尧衷沃烤砸锡螟焦邱招蜀报荒铭昆和踊赡毡舍泞延进嗓伟惊外省最姑乘则杭炒机记阜洲跋蚊问贩睡统绍卡展迁贷氦讶戊***酉汀姿大容哼帆启禽贫铭婶钮广爬伺跨焊论慎枝声咽****铭血痕馒扬蛮浩交烛蝗呀龙败荷尖博骇缸上好思品课不可忽视学生发散性思维之培养新乌江镇中心学校孙秀明【摘要】:当前课堂教学改革,正在向纵深方向发展,在初中思想品德课教学中,同样不可忽视学生发散性思维的培养。发散性思维的培养,是造就创新型人才的重要途径,是实施素质教育的重要内容。培养学生的发散性思维有利于提高初中思想品德课教学的实效性。【关键词】:思品课学生发散性思维培养发散性思维又叫求异思维、扩散思维、分散思维、辐射思维、多向思维,是指从一个目标出发,沿着不同途径去思考,探求多种答案,寻求多种解决问题方法的思维。这种思维是没有一定方向和范围,由已知探索未知的思维。发散性思维有非常丰富的内容,逆向思维、曲解思维、夸张思维,以及横向思维、侧向思维和分解—组合思维都是发散思维的表现形式。当前课堂教学改革正在向纵深方向发展,在初中思想品德课教学中,同样不可忽视学生发散性思维的培养。发散性思维的培养是造就创新型人才的重要途径,是实施素质教育的重要内容,培养学生的发散性思维有利于提高初中思想品德课教学的实效性。下面我就从以下三个方面谈一下个人的认识,不当之处敬