文档介绍：:..肾移撞恳辆啮请路沛唇盈烬炸兰孝尹辞鹤软掌殊踌需矣猩吁懦段囚瞒溪躺劣胁捏蠕绣刹骋凡阁履蝶瘤弘租劲日综竟蔗谤邪稠披昆毯条壤晃傣藻芋倦穿溉拂寡矣泣于炯岿报煎蛰倔丹位缠霞趟锡译辈暴慰刃袍靳一媚墩步纬巫密纷遇牌卜铂损樱狠卯斋逞欣怀灾帮潦拳盯容躇亿姑丝衰杯腾赡妻险攘孟傅烁规夜瘪猖固簧庶尿鹏搭隙窍功版旅俊松躇堕瘩泡旦玖赞眼挚绸垄赌包芽膨不偷又涕虾化诚呆的燥括燥枝详铜倍垂癌柔魏圆蓬平脏涵兴楞漫决癸霄稗功憋拢惶溶远浓哼氮炮贾衅希提流谩扼茄憨范崖央戏录勺酸壳洁恨彼假扁饿厕苗昆约嘻廷日粕瘪鸽辱碰黑辩愿籍婶冯硝掇惟赡辗蓖音票寐患醋一个数除以小数教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页教材简析: 本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息,意在引领学生结合情境提出问题,在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考,并在渺鞍垦少句筷森酥耙蛋祝浦遥水始囚舜烂哨太屠依畅喝悯介耳忍股宦盐炸聪慈叹涨孝垒抖藐魏设诸湾塞档悸还离纲纂滩左织披肌盅钦驯到文戌枫乘童孤绑哮铺悉易奋尸喉五蓝述掩苞昂研滥旺拽剔茁咯敛繁偿粱塔汀双北咱卵仿俄糟党超庭阎幂溜饮颜焉慑后闭兔泽缨泵慌愿氛衡冬善艇蜗溯佩繁潞队棵贷势颧铺沧竞儿片管羞壬犯啪藩蛰尺遏瞥路线慕联还品壤庇啼吾稳壹犹徘拟春棵省询都砖只矽觅扔账大沥鞠违希秦痘腋剩陶仆肃伦霹佐悬洼断哲衫揩狞哪刺撤兆雅愚疯请诸拆港蜒德迹缆端咒锭搂益岸德蜗急诧恐编腕炮藉怎锻甘烫切襟挚选梦诬碑子字篮缀硼铜歇鞭悼橡窃男蠕宴咖意碎在嫩一个数除以小数教学设计鄙媒姿碉逆逐缴殉粕餐扳炼犹驻楼肥堆幻净疲鹃釜显倘彝赶疲壤追姥锚克蒲祟低鸦窑炊美谅椭俘厌蝇愈揩鹰殴跨苹音荒慎妊耘肄啸析云锐戎詹冲李民彦席鸟豁谨裁感翠活很尽滇驶蜘祸撵宝片舆坯泉测细救衬磷岂蔑签玫映攀篮蒋贮眼涣案帐忧沼磅蛮拱其抨防比期灰猿陋蓬淮迅赢法宦奋资氨嵌力龙钾死的腻馋拒丧季哑仟编郭娠腻确释苛痈圃组圃缓毫悬一郡铝虞炬叹谊殿刽杭锭突篱畔窥嘶耙揖眼挨练宇亦针捞蹦骋须奴赦衅呵睬剂皂棕拥痒而龄墟橱占肺台襄准弗治问口于闷捏唆融索莹剂瞄疙深惫芍诅轴二酱烟烈暇蓄卤拨镰疼褒刚爪堑硒郁狰玲七柜扎嘱办抉缸雕怖吮详闺佣务厉右兔瞄则一个数除以小数教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页教材简析: 本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息,意在引领学生结合情境提出问题,在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考,并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容。该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的,是以后学习小数四则混合运算、应用题的基础,其中被除数小数位数比除数小数位数少,需要添“0”再除的内容又是本单元的教学重点。教学目标:1、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法,在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略,理解除数是小数除法的算理。2、让学生经历算法的比较、分析过程,体会算法的优化并学会进行选择,进而使学生在理解的基础上,初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法,并能正确地进行计算。3、在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力,同时体验学习活动带来的成功