文档介绍：小学三年级综合实践活动方案 闫店中心小学姜东玲设计理念:教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。学情分析:随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃、肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香,不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的****惯。通过了解蔬菜这一探究活动,引导学生进行观察、询问、查阅资料,了解蔬菜的各种特点及其营养价值,逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。知识与技能:认识了解生活中的蔬菜及其营养价值。过程与方法:学生完成“蔬菜问卷调查”后,针对调查结果,教师引导,学生自己质疑,师生共同对所提出的问题进行归纳整理,学生自主探究主题。然后,小组合作制定出解决问题的方案,依据方案,学生展开对认识蔬菜的探究活动。对探究的结果,小组归纳整理之后,选出代表全班交流,逐步改变对蔬菜的认识。情感态度与价值:1、使学生逐步喜欢蔬菜,爱吃蔬菜。2、进一步培养学生自主探究、合作交流的能力。教学重点:认识蔬菜的营养价值教学难点:改变学生对蔬菜的认识(不喜欢)教学准备:  1、有关蔬菜的资料2、个别蔬菜样品课程安排:2课时教学流程:第一课时 教学环节教师活动学生活动设计意图设疑激趣导入新课1、 猜一猜 上课前,我们来做一个小游戏,名字叫《我说你猜》大家准备好了吗?注意听!1、猜谜语引导激趣揭示课题①紫色树,开紫花,紫色果里装芝麻。茄 子②身材瘦长遍体生疮,穿着绿装,偏偏姓黄。黄 瓜2、说一说同学们,大家猜的很对,那你知道我们猜的谜语和什么有关?  今天呀,张老师要和大家一块来了解、认识蔬菜。   蔬 菜 板书课题:了解蔬菜  读课题提出活动主题问 卷 调 ,老师要进行一次小调查,了解一下大家对蔬菜的认识和喜爱程度。1、学生完成“问卷调查表”。引导学生完成“问卷调查”,使学生初步了解认识蔬菜,通过自评、他评结合的方式,体现评价的多元化,便于合作探究活动的开展。2、信息统计2、了解完成调查表,并积极质疑。3、启发思考:根据统计结果,大家还有什么不同看法?想不想再问点什么?,积极提问,整理归纳。整理归纳确定主题1、整理归类问题,确定探究主题。①了解蔬菜的种类及特点②探究蔬菜的营养价值③正确挑选,购买蔬菜1、学生根据自己提出的问题,共同讨论,确定主题。培养学生思考问题的能力。活动准备确定方案1、同学们,研究主题确定好了,通过什么方式来了解探究,必须要制定一个方案吧!这该怎么确定?1、发散思维,积极回答:询问、查资料、制作卡片……小组合作,自主探究,互相启发,体现生生互动,师生互动。小组明确职责1、确定主题后拟一个小组名称1、拟名2、制定活动方案2、学生讨论,制定方案。3、请各组明确职责3、组内明确分工,查资料,制定活动方案,确定记录员和小组长。4、注意问题:①向别人询问时要有礼貌;②查资料要保护好资料卡;③记录时要语言简洁明确;④各组派代表领取资料。 5、请各组派领取资料。5、小组合探究问题。 活动探究方案一:了解蔬菜的种类及特点。方案二:探究蔬菜的营养价值。方案三:正确挑选、购买蔬菜。学生分小组进行活动探究体现学生自主、合作探究的