文档介绍：2013中考生物试题分类汇编二十五植物生理作用
4.()(2013•锦州)下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是( )
A.
细胞核
B.
线粒体
C.
叶绿体
D.
叶绿体和线粒体
考点:
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.
分析:
,,是植物细胞进行光合作用的场所.
解答:
解:,动物细胞中的能量转换器是线粒体,在动物细胞中没有叶绿体.
故选:B
点评:
动物是异养的,其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体.
4.(2分)(2013•徐州)某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时,先将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分,放置在阳光下4小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液,叶片颜色变化正确的选项是( )
A.
B.
C.
D.
考点:
探究光合作用的条件、原料和产物.
分析:
,有淀粉产生,滴加碘液变成了蓝色.
解答:
解:实验时先将植物放在暗室中24小时,叶片不能进行光合作用,只进行呼吸作用,目的是把叶片的淀粉运走耗尽,叶片脱去叶绿素后呈现黄白色,遮光部分没有进行光合作用,不产生淀粉,,进行了光合作用,有淀粉产生,滴加碘液变成了深蓝色.
故选:D
点评:
解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物,淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性.
25.(1分)(2013•无锡)把一刚摘下的果树枝装在小瓶中,如图所示,用弹簧秤测得重为50克,光照6小时后,测得重为45克,重量减少的主要原因是( )
A.
蒸腾作用
B.
运输作用
C.
呼吸作用
D.
光合作用
考点:
探究植物的蒸腾作用.
分析:
此题主要考查植物体的蒸腾作用有关知识点.
解答:
解:,因而液面蒸发几乎为零,.
故选:A
点评:
回答此题的关键是要明确植物体吸收的水分绝大多数散发到空气中了.
3.(2分)(2013•荆州)荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后,入库存入前,都会尽快晒干,其目的是( )
A.
降低蒸腾作用,避免能量消耗
B.
促进光合作用,延长种子寿命
C.
保证种皮干燥,防止虫类咬蛀
D.
抑制呼吸作用,降低有机物的消耗
考点:
植物的呼吸与人类生产生活的关系.
分析:
.
解答:
解:种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、,新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分,呼吸作用旺盛,晒干后水分减少,抑制了种子的呼吸,减少有机物的消耗,可以延长种子的保存时间.
故选:D.
点评:
解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些做法做出科学的解释.
35、下面叙述中,与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是( )
A、用黑纸片遮盖叶片一部分 B、叶绿素能溶解到酒精中
C、淀粉遇碘液变蓝 D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
36、(2013四川自贡)下面关于呼吸作用的叙述中,错误的是( )
A、呼吸作用必须有氧的参与 B、呼吸作用能产生二氧化碳
C、呼吸作用能释放能量 D、花巷子能分解有机物
8.(1分)(2013•威海)以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中,其中不正确的是( )
A.
把天竺葵放在暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽
B.
叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C.
将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D.
叶片脱色后,滴加碘液,遮光部分变蓝
考点:
绿色植物在光下制造有机物的实验.
分析:
本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中,可以从实验步骤和操作目的原因方面来切入.
解答:
解:A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,,为了验证绿色植物在光下能制造淀粉,必须先让叶片内