杯子的造型设计.ppt

文档介绍：东莞市长安职中主讲人:、先学后教少教多学、以学定教——郭思乐《教育激扬生命》结束教学过程说学法说教材说教法说教材《》龙马工作室编著本教材内容编写十分适合初学者,本书对基本命令的介绍十分详尽,并配有大量的案例和案例录像,方便自学。教材结构命令功能和用法介绍命令练****题综合案例训练说教材教材整合处理命令运用命令练****综合运用有趣的生活案例技能高出案例教学目标目标明确技能目标素质目标1、掌握“扫描成行”类命令的基本功能和用法;2、灵活运用“扫描成行”类命令进行造型设计;3、进一步熟悉倒角、抽壳等细节设计命令的运用;4、掌握“修剪体”命令的用法。1、培养学生看图造型的能力,提高对产品结构分析能力;2、能过同样的效果不同的方法对比,培养学生的创新意识;3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;4、培养学生严谨的工作作风,团队合作能力,语言表达能力;5、学会倾听,学会欣赏他人,学会感恩,懂礼貌、礼仪。教学目标目标明确教学重点教学难点“扫描成行”类命令的熟练运用实体修剪命令的运用教学对象分析因材施教因学情施教学情在前段课程中,全班同学都对UG的基本操作较为熟悉,,特别是对最基础的“扫掠成行”命令有了大致的了解,但并不熟练,在“灵活运用”,上进心强,对专业课特别是UG等实践性专业课较感兴趣;大部分学生都喜欢创作自己的作品,,空间想象能力有欠缺;对相关设计理论课程的学****有困难,易产生厌学心理。说教法先学后教、少教多学、以学定教技术交流总结知识合作、探讨尝试解决前置任务提升训练强化技能提升技能训练总结归纳尝试结果交流前置尝试解决说学法先做后学、小组合作、在做中学个人尝试小组内交流组间交流提升训练解决难题总结展示总结总结