文档介绍：游戏目标: ,并能运用语言互相交流。 ,能与同伴联合游戏,增强规则意识。 。游戏准备: 理发工具、美美发屋环境创设。新材料:胸卡,染发工具。游戏过程: ,探讨本次游戏的玩法。 A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办? 引导幼儿知道,理发师应分工明确。 B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。 C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发) : A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。 B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。 C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客,医生也来理发等。 ,不偷懒,玩具懂得归类摆放。 A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。 B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。情况分析及策略: 本次游戏,幼儿的游戏情节比上一次更丰富了,理发师们的分工更明确了,更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。之前没什么顾客,但到后面还是有很多幼儿去玩,例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师,他们都做的很好,例如7号,她都有按老师讲的一步步去做,看起来就象一个专业的理发师,她的顾客是陈昕悦,他们两配合的很好,还有一位理发师是4,他也按理发师的角色一步步的操作,总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上,添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途,下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容,还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理,游戏前要讲清规则。活动反思: 本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进