文档介绍：第一课时一、教学目标(一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。(二)认识声调符号,学****掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。(二)读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程教学备注明确学****目的,激发学****兴趣1、今天,老师给同学们读一个小故事,喜欢吗?老师为什么会讲这个故事呢?因为为老师会汉语拼音,只要你用心学,你也能讲许多有趣的故事。2、教读儿歌:汉语拼音用处大,学****生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。(二)学****单韵母a1看图引出单韵母a,板书“a”。2教师示范发a的音,边读边讲发音音方法,讲解发音要领,并做示范。编成顺口溜帮助学生记忆发音方方法, “张大嘴巴a a a。3再引导学生看图:小女孩的头部像像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音音和形。(三)学****单韵母o(方法同上)  认真听老师讲故事   跟老师读儿歌,激发学****汉语拼音的兴趣    学生观察、模仿,体会发音要领。 学生反复练读。可以利用插图,借助助“啊”读准a的音; 学生反复练****发a的音。教师巡视指导纠正,单个别练****开小火车,指名读)。              “张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小扁e ee。”   2跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a。太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。清清池塘一只鹅,水中倒影e e e    2练****读a、o、e的四声。(1)顺序读,变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ěā阿姨好!  á啊!你说什么?  ǎ啊?这是怎么回事?  à啊,伟大的祖国!ō噢,我懂了。  ó哦,是这样吗?  ò哦!我明白了。 é 飞蛾 额头  ě恶心  è饿了 凶恶 教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学****查字典、学****普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学****兴趣    张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。     注意教发o音时,讲要领,做示范。要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。                            发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆靠拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌不变,接着呼气发音,就能发出正确的的字母音了。拢圆嘴巴o o o(四)学****单韵母e(方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵个母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是是第二声。发音时,口形要变扁,半开合半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小扁e ee。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方方法,要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形形不能变动。利用插图帮助学生记忆aa和e的形,可让学生仔细观察图画,找找出图与字形相似的部分。(五)学****声调1认识声调符号,配合手势和儿歌学练****是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是是第三声,“\”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。看图上小汽车的走势,“汽车平走 学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。   游戏巩固;1给三个孩子