文档介绍：课题5詹天佑授课日期2017年9月18日星期一教学内容分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能,反映了中国人民的智慧和力量。教学目标一、,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。,能正确读写“杰出、修筑、设计”等词语,能抄写自己喜欢的词语和句子。,能顺着作者的思路深入理解课文,并能有感情地朗读课文。二、方法与过程目标感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。三、情感态度和价值观目标体会詹天佑的爱国热情和创新精神。。。“杰出的爱国工程师”。教学难点体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教具准备多媒体课件。教学时数2课时。教学方法采用导读法,辅之以示图法,以读助讲法等进行教学。课型讲读课文。教学设计理念《詹天佑》一文用人物姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表明了中国人民的智慧和力量。教学过程设计第一课时一、看图引入,揭示课题同学们,在我们中国近代百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门销烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位伟大的工程师。(投影出示詹天佑的图片以及简介)请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第5课《詹天佑》。(生齐读课题,师板书课题)二、整体感知,理清文章脉络。,快速朗读课文,找出答案。出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?),理清段落层次。(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。(3)给课文分段,用“‖”作记号。(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)三、学习第2————3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?,根据投影给出的提示一起学习、讨论。:(1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么?(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)还能从课文的哪里看出这点?(3)全国的反映如何?用文中的