文档介绍：学员韩召飞培训两周后,对于特岗国培有了更深刻的印象,并适应紧张有序的学****生活。很想把心得些出来,以求批评指正。本次学****的重要任务是教学水平的提升,为此,特安排周文胜任人的讲座,我们收获颇丰。他的讲座是在二实验的公开课后进行的。当做课教师、教研组、教导处分别评论后,周文胜主任也针对性地进行评价,让我们叹为观止,感到我们的教学还有很多不足之处,改进空间还很大。关于教学周文胜主任这样解读:首先,新课改,社会的要求对学生因材施教,对所有学生统一的要求已经没有可能,而且已没有意义,分层次教学势在必行;其次,最大的问题在于大部分学困生是“陪读”者,如果没有合适的途径进行精力宣泄,势必产生“问题学生”,因而开展校本课程迫在眉睫!以上两点就是课改最应当解决的问题,在这里我谈谈听完周文胜主任的讲座后,自己的感悟,并以求实践。课怎样上,我是随性所欲的,没有个“准头”。无规矩不成方圆,规矩就是有效教学。何为最有效的教学方式?不论别人认为精彩与否,至少应当达到以下要求:教学目标有依据。即学科标准。应当严格根据学科标准制定教学目标,低于“标准”的教学不达标,高于“标准”的属于过分拔高,增加学生不必要的负担,还可能让学生连基本的“标准”也打不到。不能眼高,只瞅着中招的难题,把它当做目标。中招试卷是用来选秀的,不是让所有的学生都应达到的,目的和方向都错了,会离开“根本”很远,变成新时代的南辕北辙!根据标准选教法。有了目标就容易掌控课堂,什么时间安排什么内容,怎样呈现教学,心里就有谱。教学就会松紧适当,不会出现“冷场”-----结余时间无事可做。也不会出现“赶场”------教学匆匆而行、蜻蜓点水,一列略过,而学生是一头雾水,不知所云。学生有学法。教师指导学生学****方法,或安排适当的形式,这样就让学生投入教学课堂,有学****的兴趣,能融入学****活动中,有较积极的思考学****时间,慢慢的掌握学****的方法。做到这还不够!教师更要反思,除了完成学科目标,学生在这节课还