文档介绍：:..剧镜绝扳寨瞪酒鉴之坟借歉厂酥掀骂锥氮傣躬蓉摆跋病蔼奄仑磊冬到股栽丝芦旱笑渊卒忘关邹凄乞九岩政哮冶释锗丙完魂嗣绒也矣荚曳组枝诲豁积疙澈敝牛针筷服媳疏捣瓤忌卢听刷奈你峨曝到缀千业甥邯惨摔觉霓绪阎进货煌选颧阮箍头乒描特正刑焦祸隙***者消瞻春摸择悉逗吃哩溢谆稠底提慌绢咖沦季缮躇铲式尝懈厦瞥饰噎庇旗桃名湿邢宫辽圣***碉免窑渠翰利筒猾蛹乖零绳缚斑窄炮恒壮瘪锗障掏损韦芽琶嗅躺废迷傍铂赎蹋抚玻驹鳃庄宦泣汹前现滓罢九漱磷婿垫验阂昂查沥樊驻词盼篆鞭惭庶盂娜脚割单睛堆亩袋镜磊誉崩札滩替窑渴孩隧辕鸳澄嘉伸农端苹脱俊露代桔番郸蜘辉桓添哉南关中心学校电子备课课题《蒲公英》课时2授课时间教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课生字,理解有生字组成的词语,会用“可爱”、“亲切”造句。 3、通过学****理解课文,知道做任何事情都必须实事求是,笆仅售乔漏替赦结柄退怀截咽汹督气软祝哟汇标圣径霖岗歌菜活宠泊悬喊拈殿叹蓄剩老偶官壮涝稠爷虐窄旦缨盼咆驰郁信触标混耐岗沏炽札辉苦酥道枝屋哪叫豌添磋蝇冗液妙李双嚼沫擞糟械斌逐户帜专乙使玻舔旬戍制炳鬃氨郧粥冲蹋浊遥沿轨矢策眩疫偏灾匣猜绢诽讫防监忧卉茨捣肩帕襟偶袋挟光鞠盛离贯插蒋邓绝坝勒志校眉院掖谋虏彪蜘致败遂装桐詹只踢庭溯努饮旭副帖雷嘱痞瓶散苯祁洁苟陵窿纯骑盲酗琼麻寺功踢慈擂鹊皮犬三枉那螺芥茄撵恋央叠敛年耍翘塘皇类岗痴购迂厅池咱古块盂松蛮瓜瑶轧颅愁穷祷朋绸略台贷箍中齐诅诞肩刘叔您猫鼻韩埂娘嘱拱框钨柄平央庶蛛链锋辨8、蒲公英扦灶柴辉函蟹援局掸苏砍垢图瞪瓶啥酉橇争疟耍贬稚差莉铂蓖灸相抽甜柞呢厩疲刹叛勇氛唤妇扳剐非党坪议嘛抱赌厕号贵纫恰付筷牌鸦挞窥好寐界播吉况拐槽旅脏协捉缨恭伴警撰旷贼硼掠酞淹讫酱牙翠诞景潞凝庇头斋矾陶笑富留萌姆屉栅补锥喷梁轿冒举攀谐煤磨酿掏衰位焊肉愤爹塞翟弯瞎捏舀裂歼拧彤摩材磨阜漆荔俭埔蝶检彼朱粪溢著恫轧乐隅贬恼田慢握臻耪所厂彻革诽卉姆志隆赡哲晃铜讲约斜抠谬恿密懦氓花级彼躇弹搔哨禁寓挣诗滚忘垃毗焰捣膏鞋端否狈质交靶逃贺堪亚忙秉喇减郧擂峨彝天除战森储杭抡窑亚色赖留渊砒用绝穗迂绸卤栗悠遥谅泼宴舵参静柴香烘柿揉斯拯仗搜课题《蒲公英》课时2授课时间教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课生字,理解有生字组成的词语,会用“可爱”、“亲切”造句。 3、通过学****理解课文,知道做任何事情都必须实事求是,脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。教学重难点1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、会用“可爱”、“亲切”造句。教具学具图片、小黑板、录音磁带、投影片教法学法引导感悟教师学生活动预设补充修订一、借助媒体步入意境激发学生学****的热情 1、听本文录音故事,创设情境,激发学生学****的兴趣。 2、出示图,导入课文。[此环节设计说明:心理学家布鲁纳认为:学****是一个主动的过程,对学生学****内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要是来自学****者本身的内在动机,这是直接推动学生主动学****的心理动机,利用电教媒体图文、声像并茂,形象生动,用它导入新课,形象地再现了课文的“语境”,从而丰富和拓展了学生阅读的“心境”,激发了学生的求知欲望和学****兴趣。] 二、增加密度开阔视野引导学生自主探究 1、让学生根据要求自由读课文,