文档介绍：春学案【学****目标】(知识与技能)1、整体感知课文,理清文章思路。2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。3、学****通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。(过程与方法)学****自主、合作、探究的学****方式。(情感、态度与价值观)赏析精美语言,体味蕴含的情感;朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽。【重点难点】整体感知课文,理清文章思路;品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。【学法指导】朗读法(通过反复朗读,整体感知课文,理清文章思路,并体会作者在文中所表达的思想感情。)、合作探究法(通过小组合作探讨,获取有关知识)。导学过程方法导引【自主学****基础过关】,了解作者生平。文学常识填空:《春》选自______________。作者___________,春是一篇优美的___________散文。 。(1)给加点的字注音。酝酿()()宛转()黄晕()应和()()蓑衣()抖擞()笼罩()朗润()烘托()发酵() (2)解释词语。呼朋引伴:学生课前自学,查阅有关书籍,自行解决基础知识。花枝招展: 朗润: 酝酿: 宛转: 欣欣然: ,注意语速和节奏,感受作者对春天的感情。我的疑惑:【合作探究,释疑解惑】 1、课文一共描绘了春天的几幅图画?试用简洁的语言加以概括。在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里,你最欣赏的是哪幅图?请说出理由。可以从以下方面谈:①这些春的图画中,选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征.②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语,强调了春天景物的什么特征,以增强了语言的表现力。③找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点,:我认为第_____段的_____句子写得很美(或很精彩),因为这句话用_____(修辞);或抓住几个词,写出了____________________。把你喜欢的句子划出来,说说你喜欢的理由。例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息,充分调动多种感官多角度描写景物,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。学生先自主解决问题,然后小组交流,最后全班交流。(1)请你标出文中每一句的描写角度(2)请你标出本文段中运用了修辞的句子,并指出到底用了什么修辞方法,有什么好处。(3)在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,欣赏优美、精彩的语言。比喻原句:赏析:拟人原句:赏析:排比:赏析:用一句话概括自己读《春》的感受。示例:我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画我觉得《春》像一首轻快明丽的乐曲。我觉得《春》像一首节奏明快的歌。【检测反馈,学以致用】。(1)风qīngqiāoqiāo________的,草软绵绵()的。(2)风里带来些新fān________的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùnshī________的空气里酝酿()()。(3)鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中,高兴起来