文档介绍：课题名称《莺》课时安排共1课时授课班级初一10\13班第1课时授课时间11月12日教学重点1、有感情朗读课文 ,概括每段大意。2、分析课文,品味语言。3、了解莺的有关知识。教学难点分析课文,品味语言课前准备1、借助工具书解决生字词,反复朗读课文,了解课文内容。2、搜集作者的有关资料课上交流。学案教案超前学****及要求:1、你了解本文的作者吗?请查阅资料,搜集作者的有关资料,写下来用心记住,组内交流准备全班展示。(提示:了解作者可从名、评、地、时、作等方面入手。)布封:2、准确掌握本课重点字词的注音,字形,含义,规范美观的写在下面空白处,老师可要检查你的预****成果。生字注音:词语解释:3、正确流畅有感情的朗读课文,并写下自己读后的感受。(提示:朗读课文要做到:读准字音、停顿恰当、读出重音、读出感情)我的感受:一、学****目标1、有感情朗读课文 ,概括每段大意。2、分析课文,品味语言。3、了解莺的有关知识。二、学****过程(一)预****检测:(二)自主学****整体感知,走进文本1、试用文中的词语概括莺的特征,并说说它最突出的特征是什么?(三)合作研讨:品析语言,把握情感1、文中是怎样描写鸟类的回归带来的生机活力的呢?2、怎样体现莺的活跃、灵巧、轻盈、好动的?3、第三段描写莺的外形,是怎样描写的?它外形的特点如何?为什么这样写?4、第五段写了莺的什么特点?5、作者是怎样来描写黑头莺美妙的歌声的呢?以小组为单位进行讨论,小组内依次发言,最后全班进行成果交流,看哪个小组交流的成果最丰富,回答最出色。三、拓展提高一、导入:说到春天,人们自然会想到“尊歌燕舞”。莺是大自然杰出的歌唱家,它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美,唐诗中就有“千里莺啼绿映红”“自在娇莺恰恰啼”的诗句。那么,莺到底是一种什么样的动物呢?还是让我们一起来学****一篇介绍莺的科学小品吧。(板书课题及作者)二、学生自制目标:三、学****过程:(一)预****检测:预****超链接,字词的读音,解释及文学常识。大屏幕呈现,学生先在下面以填空形式,写出答案。老师大频幕上出现答案,小组内互批。并由组长汇报达标结果,如发现错误集中处,老师再稍作强调。预设:阴霾迁徙销声匿迹恬静涵养天真无邪布封,法国博物学家、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园(植物园)主任。他用毕生的精力经营***,并用40年时间写成了36册《自然史》。 教师指导朗读,把朗读和品味结合起来,通过反复品读,更好地领悟句子运用课文的写法,你能否写一下自己最喜欢的小动物?四、课堂小结通过本课的学****你有哪些收获,赶快在小组中分享一下吧!提示:可从课文内容、写法、思想感情等几方面来谈,也可以谈一下小组的合作体验。所蕴含的意味,让学生在读的过程中,体会文章的内涵。得到深刻启迪。让学生各抒己见,发表积极的看法,最好达到熟读成诵。(二)自主学****预设:问题一学生对于文章内容可能概括不好,可以提示学生从文中找词语和句子。莺的特性是:活跃、灵巧、轻盈、好动,生性胆小,无忧无虑,歌声美妙。最突出的特性是:喜爱唱歌。 (三)、合作研讨:过渡语:莺是一种惹人喜欢的鸟,作者是如何来表达自己的这种感情的呢?超链接呈现问题。用了“唤醒”“焕发”“吐出”“披上”“引来”“笑打闹”“唱歌传情”七个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。这七个动词将春天的万物拟人化,富有