文档介绍：中华经典古诗词五年级词卷上册参考第一单元:第一课西江月方向性思考——夏天的夜晚蛙声阵阵,从“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”这两句,聪明的,你说说农民收获时会是一派怎样的景象呢?表现了词人当时怎样的情感?会是一派丰收的景象。这首词表达出作者热爱大自然、关心人民生活。“发现大观园”1、1、在《西江月•问讯湖边春色》这首词中,词人时隔三年旧地重游,看到了那些美景?“问讯湖边春色,重来又是三年。”表达了作者当时怎样的心情?直接描述自己时隔三年旧地重游的怀恋心境。2、读《西江月•问讯湖边春色》这首词中“世路”指尘世中政治***、荆棘丛生的生活道路。与眼前这东风怡人、杨柳含情的自然之路岂能相提并论。从“此心到处悠然”一句,你体会到词人怎样的情感?“此心到处悠然”是在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适。“我是小诗人”参考答案:,冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉涴,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。第二课清平乐词中“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”中“卧”写出了小儿怎样的性格特征?从词中可以看出作者内心怎样的情感?调皮、可爱的性格特征。作者对农村生活的喜爱的情感。发现大观园1、词一开头,词人就听到了什么呢?一夜风雨过后,又看到了一幅怎样的春景?此词交叉地写听觉与视觉的感受,开头从听莺声写起,转而便诉诸视觉。一夜风雨过后,园花凋谢,残红败蕊,满地飘零,狼藉不堪。百花盛开时,灿烂本如宫锦,可惜此时给糟塌得不成样子了。“满地残红”自是残春时节的典型景色,比之美好宫锦之被污损,词人痛惜之情可见。2、从远处传来歌女小怜之辈弹奏琵琶的声音,那弦声声正是惜春惜花之情,诗句中“不肯画堂朱户,春风自在杨花。”词人留花不住,留春不住,表达出词人对春天伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情怀。全词融情于景。堪称一首出类拔萃的伤春词。我是小诗人下面是黄庭坚写的《》的诗句,糊涂的小读者摘抄时竟然掉字了,你能帮助他完成吗? 春归何__处_?寂寞无行路。若有人知春去处__,唤取归来同_住__。春无踪迹谁_知_?除非问取黄_鹂_。百啭无人能解__,因风飞过蔷薇。(住路处鹂知解处)第三课鹧鸪天词中“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。”一句写出了那散见在田野溪边的荠莱花,繁密而又显眼,像天上的群星,一朵接一朵地迎着风雨开放,生命力是那样顽强。从中你懂得作者更爱怎样的生活?其中也描绘了农村美好和充满生机的生活,寄寓了作者对农村生活的赞美。发现大观园:1、这首词上片的第一、二两句描绘了一幅_恬静而又充满生机____的春景图。2、下阕词人从近处落笔,一个“闲”字,一个“细”字,一个“有”字,一个“趁”字,。这是是一首难得的借景_抒情_____的好词。我是小诗人鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。第四课渔歌子方向性思考你能说说“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的意思吗?“不须归”生动地表现了渔夫怎样的乡村生活?全诗着色明丽,用语活泼,生动地表现了渔夫悠闲自在的乡村生活。发现大观园在这首词中“青草湖中月正圆,巴陵渔父棹歌连”描写了一幅怎样的画面呢,你能用自己的话说说吗?圆圆的月儿倒映在青草湖中,巴陵的渔夫们唱着歌摇着小船准备回家。2、诗人泛舟于青草湖中,体会着大自然的美好与宁静,你从“乐在风波不用仙”可以看出在江流中来往,在风波中出没的词人过着怎样的生活呢?在江流中来往,在风波中出没的诗人,置身其间,感到其乐无穷,飘然如仙。我是小诗人聪明的你,想做小诗人吗?你能根据《渔歌子》的平仄要求,为下面这首《渔歌子》选出正确的诗文吗?加油,你可以的!(B)渔歌子明刘基钓得鳊鱼不卖钱,瓷瓯引满看青天。⊙⊙⊙⊙●⊙△⊙⊙○⊙●⊙△______,______,______________。⊙⊙●●○△⊙⊙⊙⊙●⊙△A、夕阳边,睡觉芦花雪满船,芳树下。B、芳树下,夕阳边,睡觉芦花雪满船。C、芳树下,夕阳边,芦花雪满船。D、夕阳边,芳树下,芦花雪满船第二单元四季景物第五课春景学一学1、词人独自在庭前漫步,俨然有一段心事在心头。或许是思念故人,或许是想念亲人,或许是牵挂朋友,或许是盼望朋友的到来……。(学生想象,言之有理即可)练一练1、紫黯/红愁无绪,日暮/春归甚处?春更不回头,撇下/一天浓絮。春住!春住!黦了/人家庭宇。1、春花开始凋零,落英缤纷。柳絮漫天飞舞2、对春天的喜爱,对春天即将逝去的惋惜之情。。我是小词人昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。第六课夏景学一学我会摘荷叶,我会把水洒在荷叶上。我会去游泳,我会去小河抓鱼,摸螺丝。我会