文档介绍：《鱼我所欲也》主备石巧珍审核中三语文组学****目标:、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。,领会文章的思想内涵。、品味《孟子》散文的语言特色。课时安排:二课时第一课时一、,疏通文意。  ,了解课文。,初背课文二、导入同学们,很多时候你也有过取舍的经历吧,在这样的时候,你是怎样取舍的呢,学了本节课,你将找到答案。三、点拨孟子(约前372一前289)名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以"孔孟"并称。    《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》。《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,著录十一篇,现存七篇。内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》跟《论语》同是用语录体散文,但体式有所不同。它篇幅比较长,内容也更具体,描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱满,说理深刻透彻。预****二(1).默读课文,对照注释,扫除语音障碍。   不为(wéi)苟得也    为(wèi)宫室之美为(wéi)之  一箪(dān)食      一豆羹(gēng)蹴(cù)尔 不屑(xiè) 苟(gǒu)得如使人之所恶莫甚于死者(wù)     (2).注意节奏停顿及重音① 如使/人之所欲/莫甚于生② 使/人之所恶/莫甚于死③ 向/为身死而不受,今/为宫室之美/为之④ 是/亦不可以已乎(3).理解基础上有感情地朗读         完成预****第三题:⑴字词注解补充:得兼:能够同时得到。    有甚于:比……更重要。     箪:古代盛饭用的圆竹器。苟得:苟且偷生   患:祸患,灾难。      已:停止、放弃。 非独:不仅仅。避:躲避向:从前。万钟:万钟的俸禄,形容位高禄厚。 辨:辨别。奉:侍奉穷乏:贫穷。⑵通假字得通德,恩惠、感激。例:所识穷乏者得我欤 (3)一词多义 ① 为:今为(为了,介词)宫室之美而为(接受)之由是则可以避患而有不为也(做,动词)   乡为身死而不受(宁愿)②得:故不为苟得也(得到)        所识穷乏者得我欤(感激) ③是:非独贤者有是心也(这种)      是亦不可以已乎(这种做法)                (4)虚词(注意“之”、“而”、“于”的用法)①之:呼尔而与之(代词他)为宫室之美(助词的)②而:呼尔而与之(表修饰,不译)  由是则生而有不用也(表转折,却)③于:所欲有甚于生者(比)      万钟于我何加焉(对)       ⑸翻译重点句子。如:由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。(然而)在这个问题上,却有可以获得生存的手段而不用的人,在这个问题上,却有可以躲避祸患的手段而不采用的人点拨预****第四题:(1)请两三个学生说说这篇文章的大概意思。明确:人生常常面临各种各样的抉择,在关键时刻应做出正确的选择。或:人在进行选择时,应以义为重;人应保持自己的“本心”。(2)文中哪句话可以概括全篇的主旨?明确:舍生而取义者也。点拨预****第五题:背诵成组的排比句、对偶句。方法:学生齐读课文中的排比句和对偶句,欣赏整齐而又有变化的句式美,感受其音韵美。背诵也以这些句子为基础,先背诵对称句,再连句成段,连段成篇,进而达到背