文档介绍：备课时间:上课时间:累计课时:第1课时笔算乘法一、教学内容:笔算乘法(因数的中间和末尾没有0)P47二、教学目标:。,掌握算理和计算的方法。、教学重难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法四、教学准备课件五、教学过程(一)导入新授笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。45×12=44×59=63×52=这节课我们在此基础上继续学****笔算乘法(二)探索发现1、出示例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?(板书教学内容补充:三位数乘两位数)145×12估计一下大约是多少?(指名回答)怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。(小组讨论并汇报)提问:(1)先算什么?(先算2乘145的积是290,得数的末位和因数的个位对齐)(2)再算什么?积的书写位置怎样?(3)最后算什么?注意第二步个位上的0不写。板书:145×12=1740145×122901451740和45×12比较,你发现了什么相同点?小结:两位数乘法笔算的方法是什么?师生归纳两位数乘法,先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。(三)×12176×47425×36237×82322×24145×27679×13286×35(四)评价反馈说一说你有什么收获。(五)板书设计笔算乘法145×12=1740145×122901451740备课时间:上课时间:累计课时:第2课时笔算乘法(因数中间或末尾有0的乘法)一、教学内容:笔算乘法(因数中间或末尾有0的乘法)P48二、教学目标:,,进一步掌握算理和计算的方法。、教学重难点重点:掌握因数中间或末尾有0的计算方法。难点:掌握竖式的简便写法。教学准备小黑板五、教学过程(一)导入新授1. 口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=400×50=?708×6=790×8=54×278=这节课继续学****笔算乘法板书教学内容:笔算乘法(二)探索发现1、出示例2怎样计算160×30=能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。学生独立进行计算。(1)请不同算法的学生说一说口算的过程。总结:可以用口算计算先算160×3=480,再在积的末尾再添1个0;或16×3=48,再在积的末尾添写2个0(2)写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数? (指名板演,其他学生在本上完成。)小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。使学生通过自主探索,掌握因数中间或末尾有0的计算方法掌握竖式的简便写法160×30=4800160160×30×30000480048048002、独立计算106×30=学生反馈讨论:(1)竖式的简便写法,为什么不写成106×30(2)计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?106×30=3180106×303180小结:因数中间或末尾有0的计算方法是什么?师生归纳先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0(三)巩固发散教材P48做一做1、2独立完成指名板演(四)评价反馈说一说你有什么收获。(五)板书设计笔算乘法160×30=4800106×30=3180160106×30×3048003180六、教学后记备课时间:上课时间:累计课时:第3课时练****课一、教学内容:练****八P49—P50二、教学目标:1、巩固三位数乘两位数的笔算方法。2、通过练****提高学生的计算能力。能准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。3、培养学生认真计算的****惯。三、教学重难点准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。四、教学准备课件五、教学过程(一)基本练****1、P49——3独立完成后指名订正。2、P49——6独立完成后指名订正3、P50——8独立完成后指名订正,说一说错误的原因。4、P49——1独立完成后指名板演订正(二)指导练****1、P49——5独立完成后指名订正教师指导:注意单位换算2、P50——9独立完成后指名订正教师指导:此题有两种思路,方法一:分别求每种3