文档介绍：5年级英语下册语文总结五年级下学期语文教学总结吕建杉五年级下册已经结束,现把本学期的一些教学心得作如下总结。根据学生和教材特点,我班语文教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累、培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力、写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德休养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展。关注学生的个性差异和不同的学****要求。倡导自主、合作、探究的学****方式,注意激发学生的学****兴趣,促进学生自主学****能力的培养;注重学生各种语文能力的培养;重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。在学****语文的过程中,感受了多彩的民族文化的无穷魅力,感受了我国各族人民勇敢、纯朴的美德,激发民族自豪感;培育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;树立自强、自立、英勇奋斗、无私奉献的精神;注重发展个性,丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学********惯。用钢笔书写正楷字,行款整齐,并有一定速度。能书写楷书,在书写中体会汉字的较优美。继续学****了用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会文章表达的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。要求表达有条理,语气、语调适当。在综合学****活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。在教学中准确把握了教学目标。把识字的巩固做为识字教学的一个重点。重视朗读和默读;加强了词句训练,积累语言;引导学生把握内容,体会感情,精心阅读,领会方法,向课外延伸。引导学生自主进行评价。重视培养****作兴趣,使学生乐于书面表达,加强****作与阅读、口语交际、综合性学****的联系。加强小练笔的训练,提高学生的****作能力。本学期我班语文教学取得了较好成绩,其成绩为:优生率%,及格率95%,平均分,双优率%,双合率100%;但也存在阅读能力较差,书写不太美观,语言表达力较差,学****积极性不高,学****气氛不浓等问题,在来期的教学中加强针对性训练,以求更好成绩。五年级下册语文教学总结胡慧光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。507班有学生52人,随着年级的增高,孩子们的知识学****广泛了,内容增加了,难度加大了,,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学****品质很好,有很好的自制力,能主动学****应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学****但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学****方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学****渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学****没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,我在本学期从以下几个方面做了努力: 一、认真备课。备教材、备学生。每堂课都在课前做好充分的准备,据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案,拟定采用的教学方法。尽量做到每一课都做到“有备而来”,并制作课件激发学生学****兴趣。课后及时总结,并多方搜集有关资料。二、增强上课技术,提高教学质量。增强上课技术,提高教学质量,使解说清楚化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,活泼化。做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上要注重调动学生的积极性,加强师生交流,充沛体现学生的主导作用,让学生学得轻易,学得轻松,学得愉快;注重精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口下手动脑尽量多;同时在每一堂课上都要顾及每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。三、培养良好的学********惯。教会学生预****的方法,坚持课前预****并让学生在预****中发现问题,大胆质疑,给予充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后