文档介绍：二年级上册教学心得二年级数学教学心得体会马头小学文世金教学是与学生沟通的桥梁,你的教学吸引了谁?二年级教材分析后,谈一些自己的感触。 ,领会教材编写意图,明确教学任务,弄清双基内容、重点、难点和关键,研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用,了解它们之间的内在联系,把握教材知识的全貌才是一定。 ,是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容,选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 ,重视引导学生自主探索,合作交流的学****方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****注意多提一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练****和作业。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练****作业分层设计。认真批阅作业,并进行讲评。每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学****进步快。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。 6、加强课后辅导,重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上,同时也要兼顾其他学生,使优生更优,使全体学生都能弥补自己的学****缺陷。作为老师,我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学****成绩不很理想,才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的,只要“学困生”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。二年级上册教学心得体会一、语文教学抓住“读中感悟”的主线新课程标准下的语文教学比传统的教学更注重于培养学生语文素养,而坚持以读为本、让学生充分地读、在读中整体感知、在读中有所感悟恰恰是实现这一目的的方法和途径之一。我在语文教学中始终将“读”贯穿于每节课之中。如在教学20课《不认识妈妈的孩子》一课时,我提出了:看到这个题目,你有什么问题?孩子们很快就提出了自己的疑问:为什么这个孩子不认识自己的妈妈?这个孩子是谁呀?他是故意不认识妈妈的吗??带着这些问题孩子们用自己喜欢的方式饶有兴致地读起书来。在初读课文的基础上,孩子们了解到以上问题的答案。兴趣是最好的老师,自己动脑筋发现了问题,自己再通过读书来解决,这是孩子们乐于为之的事情。再如教26课《快乐银行》一课时,请学生在初读课文的基础上想一想你读懂了什么?还有什么不懂的?不读懂的可以在书上画上波浪线或是在句子旁边打上一个问号,然后在小组内交流自己的体会和感悟,并把自己不懂的问题提出来看大家是否能够解决。孩子们在交流中往往会这样说:“我有一个问题不明白:为什么熊猫妈妈和熊猫宝宝万分快乐,他们存入了九千九百九十分?谁来帮我解答?”如果在刚才的阅读中对这个问题有所体会的孩子就会说:“我来帮你解答这个问题??”提出问题的同学再通过语言进行感谢。这样不仅培养了孩子们的朗读、善思和分析能力,而且协调了孩子们之间的关系,培养了他们相互交往、合作的能力。在每次备课中,我往往抓住几个重点的问题进行分析,设