文档介绍：《圆明园的毁灭》第二课时教案杨君教学目标: 1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点。学****与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点:重点:让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史,激发爱国之情。难点:引导学生读文、感悟、想像,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,体会作者安排材料的独特之处。教学准备:课件。教学过程:一、板书课题,齐读课题。指名读,示范读好“毁灭”。圆明园一座著名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史150多年,耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为----(板书完整课题)齐读二、初步感悟损失“不可估量”课文第一自然段这么说——引读(课件出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)1、读了这一句话,你知道了什么?2、理解“不可估量”并板书3、连续出现两次不可估量说明什么?是啊,圆明园毁灭了,这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。三、走进圆明园,感受价值的“不可估量”1、默读课文第2—4自然段,我们一起来看看,圆明园是一座怎样的园林?把你知道的记下来。2、交流:抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?教师引导:全世界都知道谁?全世界都知道它的名字?不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是------圆明园!②圆明园为什么举世闻名?练****说话:因为,所以圆明园举世闻名。3、了解独特布局圆明园有多大?课件出示圆明园平面图理解“众星拱月”这奇特的布局,是多么壮丽的景观呀!4、再现宏伟建筑①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。②、这么多的景点,文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。③、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧!(课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)④、创设情境想像说话:孩子们,此时此刻,你最想在哪儿漫步?⑤、拓展:圆明园中四十景名称雨果说:有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。⑥引读:所以,我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----(课件出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)圆明园美吗?走进园中,你还想出来吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。5、再现珍贵文物①、园中还有什么?个别回答②、从先秦到清代,历经多少年?③、如果一年只出一件文物,园内所拥有的可以怎么形容?④、欣赏课件(课件欣赏圆明园珍贵文物的图