文档介绍：典范英语学****计划(共10篇) 如何高效学****典范英语》?XX-04-0310:13:31 法”:一、看标题、看封面、看插图了解故事大意;二、听录音模仿,录音什么音什么调就模仿成什么音什么调;三、有感情地朗读,直到读熟为止。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。朗读是学****语言的基本功,不仅能训练语音语调,还能培养语感;四、拼写,单词不仅要能读,还要能拼写。等孩子有了一定基础,还可鼓励孩子复述故事或改写、续写故事。如此积累必见成效。问:我小孩一个8周岁,一个6周岁,如果按你们说的四步学****法,一个故事听5遍, 再读几遍,会不会很乏味?我买了第一级的。如果泛读的话又觉得浪费了,有什么好的建议吗?答:听和读的次数根据孩子的接受能力而定,不同的孩子兴趣点不一样,有的孩子喜欢读,读的遍数就多,有的孩子不喜欢,那么就可以少读几遍。6-8岁的孩子还处于整个人生的起步阶段,最重要的是要激发他对英语的兴趣。如果他通过泛读对这些故事产生了兴趣, 进而开始喜欢英语,那就是成功的。如果硬性对孩子提出要求,孩子的兴趣可能会逐渐降低, 即便是他做到了读多少遍,但对于他长远的发展也没有好处。家长需要增加对孩子的了解, 根据孩子的情况给他制定个性化的学****方案,而不是按部就班地按照课本订计划,更不能拿别人的成功经验生搬硬套。问:陈教授,您好!我女儿四周岁半,英语零基础,刚接触典范英语1,我们是在家里学的,她对故事很感兴趣,要我用中文讲给她听,她自己也会讲给我听,但是一放mp3她就不乐意了,我自己本身教高中英语,对少儿英语教学没经验,我们这里也没有好的培训学校, 我自己在网上查了典范英语教学的资料和视频,但总觉得没找到正确的方法。您能给我一些教学上的指导吗?或者给我推荐一些典范英语教学的书籍或网站?非常感谢!答:学英文故事,最好能用英文给孩子讲,尽可能创造纯英文环境,您是高中英语教师应该有这个能力。您可能会问,孩子听不懂怎么办?讲故事可充分使用肢体语言和表情,结合插图和文字,随时与孩子互动,如果英文比较简单,孩子不仅能听懂,而且会感兴趣。听录音相对比较机械、单调,初学的孩子一般很难感兴趣,但如果换一种方式,孩子说不定也会感兴趣,比如把“听录音”改为“模仿秀”,家长和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一个故事,看谁模仿得像),这样不仅能训练标准的语音语调,而且有助于培养孩子的兴趣。不妨一试。问:我的孩子五岁了,现在想学《典范英语》(1-6),但不知道教材的a和b有什么区别? 教材每个级别需要多长时间?是否适合孩子自己学****答:教材的a和b分别是每一级别的上下册。第一个级别如果能坚持每天学一个故事, 大约三个月就能学完。每个级别故事的难度和长度不一样,孩子在每个故事上花的时间可能不一样。这六个级别共有309个故事,后面的级别稍难,孩子的进展可能会慢些。对小学生来讲,如果能坚持学****两年即可学完所有故事。但您的孩子偏小,可以计划三年完成。根据我们课题实验的情况,孩子自己学****没有问题,但在开始阶段,一定要有家长的引导和陪伴,要让孩子在模仿、朗读、拼写方面能养成良好的学********惯。您可参照前面的“四步学****法”指导孩子学****学****过程中有问题,可随时与我们联系。祝您的孩子进步。问:我儿子九岁,比较好学,记忆力非常好,英语成绩也不错,但是他张口说英语的胆量很小。今年上三年级后,老师推荐了典范英语,拿到书后我先学的,真的是非常吸引我。情急之下,我为1、2都做了简单的译注,想和孩子一同学时省的查字典,省时间。后来看了交流才知道不能译注。现在孩子每晚听两三个故事,他理解的很到位,但是不会背单词,不能复述简单的句子,跟读也不完整。这种情况下我是顺其自然让他继续每天听录音看书,简单跟读。还是有计划地每天让他背几个单词,背几个常用短语?我和前面一位妈妈的心情一样,想保护他的兴趣,但是又想有一种得心应手的办法帮助孩子一起学。不知道怎么做更好了。麻烦您说一下初级水平的孩子如何进入典范的世界,我们家长什么时候可以松手?答:如果孩子能听懂故事,说明孩子的听力已有一定基础,希望能坚持下去。在听的基础上,还可以引导孩子每天模仿几个故事录音,反复模仿,直到模仿得很像,培养孩子标准的语音语调和良好的朗读能力;还可以引导孩子每天抄写几个单词或短语(而不是死记硬背一些单词或短语),训练孩子的书写能力和拼写能力,通过书写和拼写亦可加深对词或短语的记忆。兴趣是第一位的,一定从孩子的兴趣入手,加以科学引导,相信孩子经过半年的学****定会取得明显的进步。《典范英语》为什么只提供了注释,没提供翻译?XX-11-1910:56:30 答:《典范英语》倡导在纯英语环境中浸泡、体验并自然****得英语,这对培养学生英语思维的****惯和能力,对培养学生的英语语感至关重要。依赖翻译学****外语不利于形成用外语思维的****惯。注释则不同,它能最大限度地降