文档介绍：课题:探索宇宙(小学科学六年级下册第三单元第8课)探索宇宙教学设计教材分析:《探索宇宙》是义务教育课程标准实验教材六年级科学下册,第三单元《宇宙》的第8课。作为本单元的最后一课,很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。本课分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。本课实质上就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1、宇宙是由许多庞大的星系组成的,而且至今未发现其边界。2、20世纪20年代末期,美国天文学家哈勃发现宇宙的某一部分正在不断地膨胀。3、恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些,让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识,在头脑中建立起有关宇宙系统概念。教材还展示了人类对宇宙的探索历程,有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。学情分析:《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。在此之前,学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分,某一现象,是支离破碎的、星星点点的,还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列,或者说还没有将他们都联系起来,形成一个清晰的整体轮廓。而且,像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生,那么的难以看到又是那么的难以让人相信,用一句话来说,让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。但是由于宇宙的奥秘是那样的神奇和令人费解,因此,学生对本课的内容依然充满了浓厚的兴趣和好奇心。设计理念:本课图片相对较多,但内容很生疏,离学生生活很遥远,不容易懂,教学中利用多媒体网络资料引导并激发学生探究,让学生了解前人类的重要成果,来增加对宇宙的认识,让学生在此基础上形成宇宙的认知体系。教学中设计利用观看媒体资料、图片、视频,通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学。学习目标:(一)科学概念:1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的,膨胀的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。(二)过程与方法:1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息。2、学习利用数据、文字等来表述研究过程和研究结果。(三)情感态度与价值观:1、从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。2、意识到宇宙是运动变化着的。学习重点:初步认识宇宙的结构和运动,建立宇宙系统的概念。学习难点:学习利用数据、文字等来表述研究过程和研究结果。 课前准备:教师准备:有关宇宙的图片、照片、录像资料、文字资料,并将其整合成课件。学生准备:课前通过各种有效的渠道收集有关宇宙的信息。教学过程:环节教师活动学生学习活动课件展示设计意图情境导入——激发探究师:这节课我们先来学习探索宇宙。(打开课件:探索宇宙)学生观看大屏幕利用多媒体手段,产生壮观的立体感觉,,激发其对宇宙太空的探索欲望。1、回顾:我们先来到地球家园的所在地——太阳系,回想一下,前几节课我们了解的太阳系是怎样一个星系?(点击课件——“太阳系”中有关太阳系的内容。板书:太阳系学生观看大屏幕:并叙述太阳系的组成。学生汇报交流。(太阳系是以太阳这颗恒星为中心的,由行星及其卫星、矮行星、小天体(包含小行星、流星、彗星)等组成的一个天体系统。)复习太阳系的有关知识,为后面的系统知识做准备。提问:太阳系在宇宙中是唯一的吗?同学们在观察星空的