文档介绍：海军将领邓世昌第二课时教学过程一、品读、理解课文 。师:好,现在就让我们一起加入到这场海战中去,请你朗读第3段,第3段,读着这些句子,你仿佛看到了什么?听到了什么? 生读。师:想象画面和声音,自己读一读。师:想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场? ~6段。师:战斗才刚开始,邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~6段。看看你又能感受到了什么? 师:来说说你又感受到邓世昌怎么样?从哪儿感受到的? 重点一:通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文,走进人物内心。师:寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。师:生是什么? 师:把生死置之度外是什么意思?用你的话来说说。师:人的生命是可贵的,但是邓世昌为了祖国,连生命都可以不要了。师:你想送给他什么话? 师:同学们,我们也是中国人,在我们身上也流着和邓世昌一样的血。让你的热血沸腾起来。让我们也像邓世昌那样勇猛。带上你的感受读读这句话。师:邓世昌是把什么当作回家? 师:他面对死亡,像回家一样的轻松,快乐,为什么? 师:一起来读一读。师:意外发生了。师:读着这样的句子,你仿佛看到了什么?听到了什么? 敌人的手足无措、惊恐万状更反衬出了邓世昌和士兵们——英勇无畏。重点二:品读并指导在第6段批下自己的感受。师:战斗快结束了,致远不幸中了鱼雷沉没了。让我们一起来读第6段。师:此时,你有什么感受?你有什么想法都可以把它们批在旁边。生批。这时,教师要注意巡视学生中写感想的,有疑问的,用符号画的。师:现在,咱们来交流一下你的旁批。生上展示台展示旁批。师:说说你的旁批。先是感想、用符号勾画的,后是疑问。邓世昌的死是有他的价值的,让我们齐读最后一段。师:这就是邓世昌,他勇猛善战,顽强抗敌,视死如归,舍生取义。他是中国人民心中的——英雄。回扣课题。记住爱国将领邓世昌,记住所有舍生取义的仁人志士,他们是中华民族历史上的一座座丰碑,永远铭刻在我们心中。板书设计20、海军将领邓世昌抢到前面迎战驾驶船撞击“吉野”号甲午战争(邓世昌)船沉仍然杀敌人为国壮烈牺牲热爱祖国、英勇、视死如归