文档介绍：常州市新北区新桥镇中心幼儿园(新龙园区)教学设计方案课题大班音乐::说唱的音乐形式在幼儿园教学活动中较少涉及,但在幼儿生活中是常见并受到幼儿喜爱的。本次活动的素材借助于一首富有童趣的三段体儿歌,与“XXX│XXX│XXXX│XXX│XX│XXX│”的节奏型相结合,形成适合大班幼儿的说唱内容。歌曲内容简单、结构清晰,适合即兴编唱。幼儿发展分析:大班幼儿能够根据一定的结构进行儿歌的创编,已经掌握本次活动中涉及到的节奏型,并具有一定的小组合作学****的经验。但是部分幼儿缺乏在集体前大胆表现自己的自信,合作学****效率不高。对于大班幼儿而言,虽然节奏简单,但加入小组合作创编与演唱速度的要求,短时间内完成合作学****的任务具有挑战。,在游戏中理解歌曲并创编歌词。。重点难点重点:能理解歌词的含义,并积极主动的进行创编难点:在演唱的同时能用身体动作表现歌曲。活动准备ppt课件;音乐伴奏教学过程活动版块活动内容与呈现方式设计意图一、谈话导入,引出主题二、学唱歌曲第一段三、小组创编第二段歌曲。。“超级歌会”含义。提问1:超级歌会是干什么的?追问:什么样的歌会叫超级歌会?提问2:谁来唱一首?《爸爸去哪儿》片段,感知说唱形式。提问:这首歌和你们刚才唱的有什么不一样?小结:这种歌听起来很特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。“一条鱼”,学****第一段。过渡语:今天我们就用说唱的形式来演唱。提问1:我给你们唱唱这条小鱼的事。、图谱。提问:我唱了什么?这些歌词不是随便说的,是有节奏的。(点击节奏图谱),学唱第一段。提问1:你最喜欢哪一句?这两句有什么特别的地方?提问2:谁敢一个人唱?“两条鱼”。过渡语:一条鱼实在是太孤单了,我们给它请个朋友来吧!瞧!。提问:两条鱼该怎么唱呢?追问:他们在一起会做什么呢?要求:(1)歌曲节奏和第一段相同,歌词有的地方一样,有的地方需要小朋友创编。通过讨论知道什么是超级歌会、呈现经验、感知说唱形式。通过学唱第一段歌曲掌握节奏、练****歌词、熟悉结构。