文档介绍：初中思想品德《实施可持续发展》教学设计案例与教学反思一、标依据:依据《初中思想品德课程标准》,本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情爱我中华”部分:要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。二、教材分析 :本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容,与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应,它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题,谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开,包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求,以及如何走可持续发展之路”等内容。三、学情分析:当代的中学生正处于人生发展的关键时期,在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天,他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解,但了解还不够深入,他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象,对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学,学生获取这些信息渠道较少,很难理解我国所面临的这些问题,因此要鼓励他们通过多种渠道,获取相关信息。 四、设计理念:,给学生一个互动对话的课堂,一个情感体验的课堂,一个合作探究的课堂。。课堂上学生主动参与活动,发表自己的见解,并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学****教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案,而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。五、授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,教师引导,学生开展小组合作学****构建“立体—合作---探究”的学****模式。六、:了解我国资源现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持走可持续发展之路。:认识可持续发展的含义,用实际行动保护环境、节约资源的能力。:体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响,具有保护环境、节约资源的情感,并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。七、教学重点和难点1、重点:我国的资源国情。2、难点:实施可持续发展战略。八、教学方法小组合作探究九、课前准备教师:收集我国资源国情资料,思考人口、环境、资源问题带来的危害。十、教学过程(一)导入新课(同学们,地球是人类共同的家园,为我们提供了生存的物质基础,空气、土地、森林、水等资源,水是生命之源,这节课就从水资源开始。    今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。(二)新授:呈现目标(多媒体显示)1、我国资源国情是什么?2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响?3、可持续发展的含义和要求分别是什么?4、面对人口、资源、环境国情,我国如何实现可持续发展?5、小组读课文、合作讨论,教师巡视指导6、教师引导,学生展示。(三)我们共同的家园(多媒体展示)材料一:我国陆地面积居世界第三,水资源居世界第4位,耕地面积居世界第6位,森林面积居世界第5位。同时,我们必须清醒的认识到,我们自然资源的占有量远低于世界平均水平,可耕地是世界平均水平的1/3,淡水是世界平均水平的1/4,森林