文档介绍：平面镜成像教案教学目标一、知识目标 。 ,了解虚像是怎样形成的。 。 、凸面镜对光的发散作用,了解它们的应用。二、能力目标 “平面镜成像特点”的探究,学****对实验过程中信息的记录。 ,感知虚像的含意。 。三、德育目标 “平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐,获得“发现”成功的喜悦。 。 、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点:,。教学难点:,。教学准备:平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。教学过程一、引入新课教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察,可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。再让学生观察自己在平面镜中的像,并提出一些问题让学生思考:当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题,并不要求学生立即回答,目的是为了引起学生学****的兴趣。二、新课学****一)平面镜成像的特点 。目的:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。①像下图那样,将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,用两个夹子夹住一玻璃板,竖立在白纸上。②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,使它与前面蜡烛的像重合(左右移动,直到从不同位置看上去它们都重合在一起),这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置,把实验再做两次,每次都记下两支蜡烛的位置。④在白纸上画出玻璃板的位置,移开玻璃板,用刻度尺画实直线,把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。⑤把测量结果填写下表中。 ,学生通过动手实验,自己进行分析总结,既有利于知识的学****也有利于能力的培养。 :①平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的?②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等?怎么知道的?答:①平面镜中的像与物体大小相同。因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。②像和物体到镜面的距离相等,因两支蜡烛到玻璃板的距离相等。平面镜的成像特点: ①像和物体的大小相等。②像和物体到镜面的距离相等。③像和物体的连线垂直于镜面。 :身高 ,离镜 ,他在镜中的像多高?像离镜多远?当他后退 ,像高和像到镜面的距离怎样变化?解答(1)像高 ,像离