文档介绍：窃读记
长春版五年级语文上册
窃腋
哟婪
惧辘
撑
生字学习
(yè)
(腋下)
(lán)
(jù)
(贪婪)
(qiè)
(窃读)
(yō)
(哎哟)
(lù)
(惧怕)
(辘轳)
(chēng)
(支撑)
窃炒锅踮
皱碗酸撑柜
哟饿惧充檐
适宜:
知趣:
饥肠辘辘:
适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知道好歹,不惹人讨厌。这里指
知道常常这样只读不买是惹人讨
厌的,每当感觉到书店里店员态
度变化时,我就会放下书离开。
饥饿得肚子发出肠鸣音。
比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中,也
幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃
上一碗面条,再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说
像“白日梦”一样不可能实现。
白日梦:
依依不舍:
留恋,不忍分离。
自由读课文
直奔“窃读”,整体感知
,看看生字词是否读准,句子是否读通顺。
2. 再读课文,想一想:
?
b.“窃读”可以换成一个什么词?
(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)
(偷读)
品味“窃读”,感受渴望
“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子,说一说体会。
“我”的动作和心理活动的语句。
a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”
品味“窃读”,感受渴望
(1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么?
b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”
品味“窃读”,感受渴望
(1)这句话把什么比作什么?
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?
(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(表现出作者如饥似渴地读书。)