文档介绍：《小石潭记》第一课时导学案主备:审核:授课:班级:小组:姓名:【学习目标】。,能正确、流利有感情地朗读课文。,并掌握常见的文言实词、文言虚词的意思。【学法指导】学习本文的方法主要是自主阅读法、质疑探究法。在疏通文意时,引导学生对照注释及借助工具书学习,采用朗读法,圈点勾画法,学生的活动形式主要是小组合作、开放式讨论。在赏析课文内容时采用探究阅读法,创造性阅读法。【知识链接】。柳宗元,“唐宋八大家”之一因和韩愈共同倡导了唐代古文运动,而与之并称为“韩柳”。他的寓言小品,短小精悍,含义深远,表现了接触的讽刺才能;他的山水游记散文,描写景物准确、生动、传神,且往往融入悲愤苦闷的情绪,以《永州八记》为代表。。唐顺宗永贞元年,柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。永州贫瘠而荒僻,但却多奇山丽水,风景十分秀美。柳宗元闲暇时常徜徉于山水之间,与花草木石为伍,借以遣送岁月,抒发胸中的抑郁愤懑之情。。记:“记”,是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。【自主预》中的有关文章(下发《钴姆潭西小丘记》《始得西山宴游记》等文章)疏通课文,圈画重点疑点,做好自学笔记。并根据自己的条件兴趣自主选择以下研究任务:诗文组:搜集关于柳宗元的诗文,并选出一些诵读,向同学推荐。资料组:搜集有关柳宗元及作品《小石潭记》的背景资料,了解作者生平及所处的时代与环境。录音组:选择合适的音乐,练习有感情地朗读,搞好配乐朗诵录音。图片组:搜集与文中景色相关的图片。【探究活动方案】活动1:走近作者。根据课前准备,比一比谁对柳宗元的了解最多。(组内试讲→自主参与全班交流)活动2:诵读文章。(1)一读知停顿。在老师范读时用笔圈画出句读停顿,然后自主大声朗读三遍,读准停顿。(读圈画→自主朗读)(2)二读要流畅。(自主朗读→组内展示比谁最流畅)(3)三读有深情。将自己多次朗读后感受到的作者的心境融入到文章之中,深情朗读。(组内交流朗读注意点→组内进行朗读比赛→组间进行挑战赛)。(1)自主翻译。(自读课文,尝试用自己的话翻译→划出自己无法解决的疑难字词→准备交流。)(2)组内互助。(将个人无法解决的字词句进行组内商讨。)【展示交流】全班竞赛(各组挑选10个常出错的词语→小组长推磨监考→小组共同批阅→在小黑板上公布小组平均分)【整理归纳】归纳整理本课的重点词句:重点实词:重点虚词;古今异义:通假字:一词多义:词类活用:重点句子:【反馈练习】⑴、给下列加点字注音篁( )竹 清洌( )佁( )然  翕( )忽 为坻( )幽邃( )俶( )尔差( )互 卷( )石底以出  寂寥( )无人⑵、填空①《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可      ,是属于                  的范畴。②《小石潭记》的作者        是“唐宋八大家”之一,他擅长于写         ,本文是他            中的第四篇。③从文中可知同游小石潭的共有