文档介绍：小学德育教育案例裕安区罗集乡清凉寺小学王敏家庭情况:我校六(1)班学生张英豹,男,今年14岁,是一位随奶奶生活的留守儿童。他的妈妈和爸爸常年在外打工,没时间来教育他,对孩子照顾过少。基础情况:张英豹同学性格内向、固执,孤独,平时与同学、朋友相处不够好,作业速度慢,准确率不高,偶尔不完成。存在问题:上课如果老师不指名提问,从不发言,注意力不集中,很会做小动作,思想常开小差,下课后在操场比较贪玩,朗读能力欠缺,记忆力较差,写字速度过慢,一些过于简单的字常不认识或写错,基础过差,成绩很差。诊断及措施:(1)父母照顾过少,使孩子形成独立生活能力差,对大人依赖心理较重的性格。(2)性格内向、固执,平时少言寡语,容易与别人产生抵触心理。(3)写字的速度较慢。(4)对学****没有兴趣,学****成绩过差。来自两方面的原因,一是长期不记忆生字,掌握生字较少;二是学****不用心,前面抄对的字后面又抄错现象,抄的作业错别字较多。(5)家长自以为是,既没有耐心,也不懂教育方法。更重要的一点是只说孩子太差而不采取措施与老师配合,任其自由发展。采取的措施:(1)说服家长与老师积极配合,指导家长的辅导方法。针对家长几乎是文盲,进行说服教育,使他能积极地与老师配合,采取正确的教育方法,做好孩子的转化工作。(2)说服家长多让孩子做一些力所能及的事,多给孩子一些锻炼的机会,平时我也应该给他一些锻炼的机会,培养孩子的自立能力。(3)运用表扬、鼓励的语气,并采用“奖票制”,持续、不断地表扬、激励,激发求知欲,培养学****兴趣和良好的学********惯。(4)让他担任班级组长,通过收发作业,督促他按时完成作业,增强关心班集体的责任心。(5)鼓动其他同学多与他接近,鼓励他多与其他同学友好交往,消除心理阴影,找回自尊和自信,使他变得开朗起来。实施过程:期中考试时间,全年级四百三十多名孩子,仅用一节课就做完的语文试卷,而他竟用了两节半课,还空着许多内容把试卷交了上来。成绩自然可想而知,除他只是及格之外,其他学生全是优秀。面对他如此差的成绩,我沉默了许久,既有气愤,也有无奈,但我没有泄气,而是对此进行了理性的分析。等我把症结琢磨透彻以后,我把他叫到了自己的身边,心平气和地对他说:“孩子,你真实地告诉我,你是不是对老师、家长有看法?是不是本身就不想学?”他冲着我边“嗯、嗯”地答应着,边重重地点了点头。“老师、家长有时批评你态度过于严厉,虽然方法有问题,但首先你要明白,出发点是好的。你这样与他们顶着干,不努力学****对自己的将来有什么好处?人基础差不要紧,但重要的是看你学不学,有没有不甘失败