文档介绍：小数的初步认识教学内容:课本第31-33页小数的初步认识教学目标:1、能在问题情境中认识小数,会读写小数。2、让学生经历探索小数意义的过程,知道小数与分数的关系。3、在学****过程中,培养学生观察、分析问题,总结知识的能力,让学生感受小数在生活中的应用,体验学****数学的乐趣。教学重点:理解一位小数和两位小数的意义,小数的读法教学难点:发现并理解一位小数和两位小数的意义。教学准备:多媒体、课件教学过程::出示超市情境图同学们喜欢逛超市吗?超市里面的商品琳琅满目,老师在里面找到几样食品的价格,一起来看一下。出示商品价格:师:这个数和我们平时学****的整数有什么不同?生:它有一个小圆点。师:像这样中间带有一个小圆点的数,叫做小数。今天我们来认识这位新朋友——小数。板书:小数的初步认识二、探究新知介绍小数的读、写方法课件演示:小数中间的小圆点就叫小数点,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数点读作“点”。师:谁能试着读一读这些小数?指生读。有不同读法吗?再读一读。你是怎样读的?师生一起小结小数的读法:小数点的整数部分和整数的读法一样,小数点的小数部分的数字要像读电话号码那样依次读出。在小数王国里住着一些小数,我们一起来认识一下吧。课件演示小数王国。指生读,同位互读。2、师:小数会读了,你会写小数吗?课件展示:(1)姚明的身高是二点二六米(2)非洲象的体重可达五点三吨(3)“世界毒蜘蛛之王”捕鸟蛛体长约为零点一米师:在你的练****本上试着写出三个小数。汇报展示,集体订正。说一说你是怎样写的?师小结小数的写法:整数部分按整数的写法读,小数点写在个位右下角,小数部分按顺序写,把每位都写出来。师:写小数时要注意什么?生:小数点不能漏掉,要写成圆点,不能写成“,”或“、”。师:自己试着写一个小数,同位相互检查一下。小数的意义1、师:刚才我们知道“捕鸟蛛“,?(指生说)课件出示米尺,同位合作在尺子上找出一分米。师:1分米用分数表示是多少米?生:1分米是米。师:为什么是米?师:。师:1分米就是多少米?也可以写成多少米?谁能完整的说一遍?指生说,同位互说。师小结:,也就是1分米。板书:1分米=米=,请同学们多看两眼把它记住。让生从尺子上找到3分米。3分米用分数表示是多少米,用小数表示是多少米呢?(同位讨论)生:3分米=米=:你怎样想的?生说想法。课件演示。师:7分米你能用分数和小数的形式表示出来吗?指生说,课件演示。师随机板书:7分米=米=、师:刚才我们一起研究了几分米用分数和小数怎样表示,下面我们一起探索几厘米。出示米尺。师:在米尺上怎样找到1厘米?1厘米用分数表示是多少米?用小数表示是多少米呢?同位讨论,汇报订正。说说你是怎样想的?课件演示。15厘米、26厘米,你能用分数和小数的形式表示出来吗?生独立思考,汇报订正。生:15厘米=米==米=:?谁能解释一下?课件出示。师随机板书。师:观察这两组小数有什么不同之处?生:前面一组小数的小数点后都只有一个数字,后面一组小数的小数点后有两位数字。师:同学们观察真仔细,,,叫做一位小数(板书)。、、,小数点后有两位数字的小数叫两位小数(板书)。师:一位小数表示什么?生答师板书:一位小数表示十分之几师:两位小数表示什么?生答师板书:两位小数表示百分之几。3、师:请同学们看着黑板,谁能完整的说一说一位小数和两位小数分别表示什么?指生说,齐说。三、自主练****1、填一填:仔细观察按要求填空。说说你是怎样想的?2、连一连:在课本上独立完成,集体订正,说说为什么?3、你能用小数表示吗?8角=()元3分米=()米6分=()元5厘米=()米1元6角=()元9分米=()米生独立完成,集体订正。为什么6分=,你是怎样想的?四、全课总结:同学们,通过今天的学****你收获了什么?板书设计:1、=米==米==米==米==米==米=26厘米一位小数十分之几两位小数百分之几【给予同伴互助修改的第二次备课】小数的初步认识毕春兰教学内容:课本第31-33页小数的初步认识教学目标:1、能在问题情境中认识小数,会读写小数。2、让学生经历探索小数意义的过程,知道小数与分数的关系。3、在学****过程中,培养学生观察、分析问题,总结知识的能力,让学生感受小数在生活中的应用,体验学****数学的乐趣。教学重点:理解一位小数和两位小数的意义,小数的读法教学难点:发现并理解一位小数和两位小数的意义。教学准备