课文《我为你骄》的教学反思.doc

文档介绍：课文《我为你骄傲》的教学反思课文《我为你骄傲》的教学反思提要:课文学到这里应该结束了,我还有话要说。这个小男孩可以做得更好一些。怎么做更好?第一时间承认错误,并说明赔偿的期限更多精品方案课文《我为你骄傲》的教学反思谁为谁骄傲?骄傲什么?要弄清这个问题,必须读懂小男孩的心情变化。于是,在反复朗读中,我们体会到小男孩在扔石子时的开心;打碎玻璃时的害怕、担心。这些心情同学们都很理解。可是为什么会不自在呢?同学们理解为他害怕老奶奶找他说玻璃的事,想躲又躲不开,因此不自在。这里的“不自在”大家理解为害怕、担心。是这样吗?我不置可否,指导同学们继续读课文三到五自然段,并思考:“第二天送报纸时可能他会因为害怕而不自在。过去好几天,老奶奶还是什么都不说,我觉得她以后都不会说的。小男孩可以放下心了,完全不必不自在。对吗?”同学们沉默着,但是没有表示赞同我的意见。我知道他们有点明白,但是说不出来。于是,让他们再读第四自然段,看看他在不自在之后做了什么?从而让大家明白:第一,做错事造成的后果还没有弥补,打碎的玻璃他还没有赔偿,因此他不自在。第二,他做了错事还没有道歉,因此他不自在。由此,同学们更加深刻体验到这个小男孩不是害怕惩罚,而是出于自身的道德观念主动认错并改错的。所以才会在赔偿了玻璃、承认错误之后,小男孩感到很轻松。这样的话不能完全讲个学生听,但是我希望他们有所体验:道德认识的最高阶段不是因为担心惩罚和希望得到奖励,而是出于自身的道德观念。学生没太明白这一点,但是他们充分认识到小男孩的诚实是老奶奶为之骄傲的地方。老奶奶到底知不知道他是他打碎了玻璃?她又是怎样知道的?我提出这个问题,请大家猜想。同学们认为老奶奶肯定知道他干的坏事,怎么知道的呢?我说:“老奶奶坐在家里眼睁睁看着他们扔石子,一直看到把玻璃打碎了。”同学们都笑,看来不太赞同。小贾站起来说:“老奶奶的一个邻居告诉她说,昨天我看到那个送报纸的小男孩打碎了你家玻璃。”我冲他伸出大拇指,夸他会想。“第二天他去送报纸时,老奶奶一看他的神态就知道是他干的。”这是细心的滢滢的想法。察言观色,多聪明的想法! 既然已经知道罪魁祸首是谁,每天小男孩去送报纸时老奶奶会想什么?这个问题学生也回答得特别好。“老奶奶想我相信他一定会承认错误的。”“我再给他点时间,他一定悔改错的。”“我对他充满希