文档介绍：三、课程的规范形式课程规范形式课程计划课程标准教科书总体规划具体表现形式(一)课程计划含义:是指课程安排的具体形式,是国家根据教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。核心内容:课程设置课程计划课程设置课程开设顺序课时分配学年编制和学周安排合目的性合科学性合发展性选择和编制课程的基本要求小学课程设置和每周授课时数分配标准一年级二年级三年级四年级五年级六年级品德与生活22品德与社会2233语文887777数学455555外语2222科学2222体育443333音乐222211美术222211综合实践3333信息技术1111地方与学校课程872232课程周课时累计※高一高二高三必修选修授课时数总授课时数学   科思想政治必修6222184184语文必修**********外语必修**********数学必修844280324--368选修2--42--444--88信息技术必修2117070----294选修523136化学必修422140140----171选修3366历史必修33105105----193选修4488体育和保健必修6222184184艺术(音乐、美术)必修31119292综合实践活动研究性学****必修9333276276劳动技术教育每学年一周(可集中安排,可分散安排)社区服务一般应利用校外时间安排社会实践每学年一周(可集中安排,可分散安排)地方和学校选修课6(理)(文)105(理)(文)145(理)200(文)注意:接下一页注意:1、 周课时累计指各学科每学年周课时之和。2、 各学年教学时间安排:高一高二年级每学年上课35周,复****考试3周,社会实践和劳动技术教育2周;高三年级上课22周,复****考试12周,社会实践和劳动技术教育2周3、 每周活动总量:每周按5天安排教学周活动总量中必修课和选修课不超过34课时,每课时45分钟。课外体育锻炼及其他课外活动不包括在课时总量中。4、 总授课时数不含高三总复****时数。5、 “1/2”:表示第一学期上1节,第二学期上2节或单周上1节,双周上2节。6、 高三下学期研究性学****及地方和学校选修课时数用于安排综合科复****材料一:目前,美国中小学选修课约有200多种,许多学校要求学生选修课的学分应占总学分的二分之一。前苏联莫斯科所有初中实行五日教学制,第六天是为学生提供发展自己兴趣爱好的课外活动日。材料二:微型课程它多为社会学科采用,上课时间较短(6-12周)或开几次讲座;内容多与现实生活和学生切身利益有关。如消费教育、环境污染、家庭教育等。目前这类课程正日趋普遍,美国有30~40%的中学开设这类课程。材料三:国外的做法是:一方面加强理论课中的实践环节,如在数学中增加收集、组织和翻译数据以及建立数模等活动。一些国家的实验室还配有专门的教室,学生可以边实验过听课,效果很好。另一方面是加强劳动训练和基础的职业技术课程。英国1988年的教育改革一反传统将技术课作为基础学科之一,并要求地方妥善安排落实实用性和职业性的课程。苏美日等国也通过各门学科给学生提供综合技术基础知识。给学生以职业预备教育和职业定向指导课程设置课程计划对教师的指导意义:认真学****和熟悉课程计划,了解教学和其他活动的要求了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数,了解自己任教学科在整个课程计划中的地位和作用;了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接;综观学校教育、教学全局,明确自己的任务与要求。(二)课程标准含义:根据课程计划制定的有关学科教学的目的、结构与教学要求的纲领性文件。我国目前的课程标准课程目标包括:前言(说明);课程目标;内容标准;实施建议;附录(术语解释)